Programació D'Aula I Rúbriques

44 COMPETÈNCIES AVALUACIÓ Criteris d’avaluació Unitat Competències lingüístiques Competències bàsiques Continguts clau Activitats d’aprenentatge Cicle Unitat Nivell d’assoliment • Reconèixer les onomatopeies com a representacions escrites d’un so. • Reproduir oralment algunes onomatopeies de sons. • Interpretar a l’uníson una cançó que contingui onomatopeies. • Distingir auditivament el so fort del so fluix i saber representar-los amb grafies no convencionals. Dimensió percepció, comprensió i valoració 1. Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat acústica de l’entorn natural i cultural. 2. Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per comprendre i apreciar les produccions artístiques. Dimensió interpretació i producció 6. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència comunicativa lingüística i audiovisual 1, 7, 8, 10, 20 • Serenata a la lluna 1: Escolta i aprèn la cançó. Després, canta-la. • Serenata a la lluna 2: Numera segons l’ordre d’audició. • Serenata a la lluna 3: Pinta i interpreta la seqüència. • Serenata a la lluna 4: Completa amb amb * o Z. 1 • Aprenen la cançó i la representen en grups de 4 o 5 nens: uns fan d’actors i els altres interpreten les onomatopeies. • Ordenen la seqüència d’imatges segons l’ordre en què han aparegut els sons. • Interpreten vocalment la seqüència sonora proposada al dibuix dividint la classe en dos grups: un grup fa l’espetec de l’aixeta que degota, un altre l’aigua de l’aixeta fent xiiii a ritme de rodona i, al final, interpreten els seus sons de forma simultània. • Pensen en si els objectes proposats a la imatge produeixen so o no. 3 3 3 3 Model de Programació Didàctica d’Aula d’Educació Artística: Música