Programació D'Aula I Rúbriques

COMPETÈNCIES AVALUACIÓ Criteris d’avaluació Unitat Competències lingüístiques Competències bàsiques Continguts clau Activitats d’aprenentatge Cicle Unitat Nivell d’assoliment • Utilitzar la percussió corporal per produir sons forts i sons fluixos. • Escoltar peces musicals de diferents èpoques i estils. Dimensió percepció, comprensió i valoració 3. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de Catalunya i d’arreu. Dimensió interpretació i producció 6. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2, 3, 5, 7, 11, 12, 17, 18, 20 • Tatatatàààà 1: Escolta i mou-te amb la música. • Tatatatàààà 2: Repassa les paraules i completa amb * o *. 1 • Escolten el fragment proposat de la Simfonia n. 5 de L.v. Beethoven movent-se lliurement per la classe. • Encerclen al dibuix els nens i nenes que fan alguna percussió corporal. • Enumeren tots els sons que poden fer amb el cos (no vocals). • Imiten els ritmes amb percussió corporal proposats. • Imiten les diferents percussions corporals amb intensitat forta i fluixa proposades, verbalitzant si es tracta d’un ritme fort o fluix. • Completen l’exercici 2 del llibre. 3 3 3 3 3 3 • Interpretar rodolins i tirallongues amb diferents intensitats. Dimensió percepció, comprensió i valoració 3. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de Catalunya i d’arreu. Dimensió imaginació i creativitat 8. Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència comunicativa lingüística i audiovisual 11, 12, 13, 17, 23, 24, 30 • Tatatatàààà 3: Escolta i acompanya fort o fluix amb percussió corporal. • Tatatatàààà 4: Completa i interpreta. 1, 2 • Escolten el fragment proposat de la Simfonia n. 40 deW.A. Mozart i fan l’acompanyament amb percussió corporal demanat. • Prenen consciència que els instruments poden produir sons forts o fluixos segons la música que hagin d’interpretar. • Interpreten i creen diferents rodolins amb diferents intensitats. 3 3 45