Programació D'Aula I Rúbriques

50 El sistema d’avaluació educativa mitjançant rúbriques Una rúbrica és, bàsicament, una eina que permet objectivar l’avaluació d’un procés, sigui quin sigui el camp en el qual es desenvolupa. En el context educatiu, la rúbrica proporciona referències per valorar tots els aspectes del procés educatiu, ofereix informació per a la presa de decisions i mostra amb claredat la relació entre els elements del currículum. Les rúbriques constitueixen la concreció d’aquests elements i s’obtenen mitjançant els següents processos d’elaboració: 1. Anàlisi dels objectius. 2. Relació entre els objectius, els criteris d’avaluació i les competències bàsiques. 3. Definició dels indicadors. 4. Descripció dels nivells d’assoliments dels indicadors. Els tipus de rúbriques Hi ha dos tipus de rúbriques en funció del grau de definició dels indicadors que contenen: • Holística o global . És la que mostra el grau de domini o adquisició d’una competència globalment, sense atendre els elements aïllats que la componen. És un mitjà per valorar el resultat d’un treball en el seu conjunt. • Analítica . Permet valorar separadament els elements que constitueixen una tasca. És a dir, especifica, punt per punt, les qüestions que seran objecte d’avaluació de forma molt detallada. Ens tots dos casos, la utilitat de la rúbrica depèn en gran mesura que sovint es revisi per ajustar cada vegada millor al procés educatiu i als seus objectius.