Sistema D'Avaluació

6 • Proves d’avaluació de competències . Una prova per a cada unitat. • Solucions . • Registre d’avaluació . • Quadres que relacionen les activitats de les proves amb les dimensions i les competències bàsiques dels àmbits que s’avaluen . DESCARREGABLE Format Word editable Material fotocopiable© 2016GrupPromotor /SantillanaEducación,S.L. Llengua 3 53 Nom Data PROVAUNITAT 1 1 Quinamenade texthas llegit?Assenyala l’opció correcta. Un conte. Un poema. Un textque exposa. 2 Quants apartats té el text?Quins títols tenen? 3 Dequèparla laprimerapartdel text?Marca les respostes correctes. De com explotem elsmars ielsoceans. Delmar com un abocador. Del que podem fer per evitar de contaminar. Delclima,quetambédepèndel mar. 4 Ordena alfabèticament lesparaulesdel textque tens acontinuació. mars – oceans –Terra –balenes– voluntaris –pesca – aigües 5 Ordena lesparaulesper formaroracions. • vaixellsNoescombrariesperbordallençarlesladels. • possibletotesReciclarlessempresiguiquedeixalles. • marabansDepurarlestotesresidualsaigüesald’abocar-les. Material fotocopiable© 2016GrupPromotor /SantillanaEducación,S.L. Llengua 3 52 La contaminació del mar Nom Data 1 PROVA Importància dels oceans i els mars Elsoceans i elsmars cobreixenmésde lesdues tercerespartsde la superfíciede laTerra. A les seves aigüeshihamoltes formesdevida, desdeplàncton iplantesmarines fins a enormes balenes.Desde familersd’anys, els éssershumans han explotat els recursosqueofereix elmar:pesca, mitjàde transportdemercaderies ipersones... i fins i tot l’hanutilitzatper abocar-hi residus. Elsmars ioceans són immensos i, en elpassat, podiendissoldre i absorbir lespetitesquantitatsde residusque rebien.La immensitatdelsoceans ens fapensarque l’activitat de lespersonesnopotperjudicar-los.Però actualment lapoblaciómundial, en augment constant,produeixgransquantitatsd’aigües residuals i altres substàncies contaminants, iposa aprova la capacitatdelsmarsdedissoldre els residus. Siutilitzem elsmars com abocadors sensemesura ens arrisquem a enverinaruna de les fonsde recursosméspreciosesdelnostreplaneta. Les solucions en lesnostresmans Lavidadels animals ide lespersonesdepèndelmar.L’aire, lahumitat i fins i tot el climadepenendelmar.Algunesde les recomanacions següents enspoden ajudar a salvar elsmars ioceans: • Depurartoteslesaigüesresidualsabansd’abocar-lesalmar. • Nollençarlesescombrariesperlabordadelsvaixells. • Nollençarcaptipusd’escombrariesodeixallesalesplatges. • Formargrupsdevoluntarispernetejarlesplatges. • Nollençarolisnicombustiblesaldesguàsdecasa,alcarrer,alsriusoalmar. • Trencarelsrecipientsdeplàsticitallarlesanellesdeplàsticqueuneixenlesllaunes derefrescosabansdellençar-los.Calllençarelsproductesdeplàsticalcontenidor corresponentperquè es reciclin. • Reciclarelvidreitoteslesdeixallessemprequesiguipossible. • Donarsuportainiciativesecologistesquelluitincontralacontaminaciódelmar. http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/mar.htm (adaptació) Prova 8. El meu diari Àmbit Dimensió Competència Activitats LINGÜÍSTIC Comprensió lectora 4. Llegiramb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, delsmitjansde comunicació i escolars endiferents suports i formats. 5.Aplicarestratègies de comprensió perobtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acordamb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Expressió escrita 8.Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i eldestinatari. 9.Produir textos de tipologiesdiverses amb un lèxic iuna estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i aldestinatari. MATEMÀTIC Connexions 7. Identificar lesmatemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacionsqueespuguin relacionaramb ideesmatemàtiques concretes. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2, 5, 8, 9 4 EDUCACIÓ ENVALORS Interpersonal 4.Mostrar actitudsde respecte actiu envers lespersones, les seves idees,opcions, creences i les cultures que les conformen. 8, 9 Material fotocopiable©2016GrupPromotor /SantillanaEducación,S. L. 51 Llengua4 Prova 11. Barcelona en bicicleta Àmbit Dimensió Competència Activitats LINGÜÍSTIC Comprensió lectora 4. Llegiramb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, delsmitjansde comunicació i escolars endiferents suports i formats. 5.Aplicarestratègies de comprensió perobtenir informació, interpretar i valorarel contingut d’acordamb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Expressió escrita 8.Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i eldestinatari. 9.Produir textos de tipologiesdiverses amb un lèxic i unaestructura que s’adeqüinal tipus de text, a les intencions i aldestinatari. 1, 2, 3, 4, 5, 6 6, 7, 8 CONEIXEMENT DELMEDI EDUCACIÓ ENVALORS Món actual 1.Actuar ambautonomia en lapresa dedecisions iassumir la responsabilitatdels propis actes. 4.Analitzarpaisatges iecosistemes teninten compteels factors socials inaturals que els configuren,per valorar lesactuacions que elsafecten. Personal 1.Actuar ambautonomia en lapresa dedecisions iassumir la responsabilitatdels propis actes. 7, 8 8 Material fotocopiable©2016GrupPromotor /SantillanaEducación,S. L. 69 Llengua4 A la Biblioteca del professorat AVALUACIÓ DE COMPETÈNCIES AVALUACIÓ PER ÀMBITS I DIMENSIONS