M'agrada

3 ANYS M´agrada tocar i comptar! MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES Proposta didàctica per al professorat 3 2 1 44 MATEMÀTIQUES. QUADERN 4.1 Programació DESCOBERTADE L’ENTORN Objectius Continguts Fitxes Raonament i representació: mesura Reconèixer iaplicar diferents nocionsde mesura ide capacitat Observació i reconeixementde semblances idiferènciesenobjectespel que faa lamida,aplicantels termes: -alt/baix -curt/llarg -ple/buit 2 7 15 Raonament i representació: qualitatsdels objectes (textura) Reconèixer iaplicar la nocióde textura. Observació i reconeixement de semblances idiferènciesen objectespelque faa la textura, aplicantels termes llis/rugós . 9 Raonament i representació: els nombres Associar lagrafiad’un nombrea laquantitat d’elements corresponent i traçar el nombre. Reconeixement i representaciódels nombresen situacionsdiverses, adonant-sede lapresència i la utilitat: –els nombres 1, 2 i 3 –el nombre 4 1, 3 6, 8, 11 Descompondreels nombres. –Aplicacióde ladescomposició enels nombres superiorsa 3: -descomposiciódel 4 14 Raonament i representació: l’ordre Reconèixer iaplicar nocionsd’ordreen elementsposatsen fila. Observació, reconeixement iaplicació de les nocionsd’ordreenelements posatsen fila, utilitzantels termes primer/últim . 12 Raonament i representació: lògica i reconeixementde patrons Reconèixer iaplicar sèries lògiquesde 2 i 3 elements. Reconeixementde l’alternança en una sèrie. 11 Raonament i representació: orientacióen l’espai Reconèixer iaplicar l’orientacióen l’espai i la seva representació gràfica. Reconeixement iaplicacióde l’orientacióen l’espai i la seva representaciógràfica:el laberint (passantd’un costata l’altre). Reconeixement iaplicacióde l’orientacióen l’espai i la seva representaciógràfica: la taula cartesiana. 16 13 45 MATEMÀTIQUES. QUADERN 4.1 Objectius Continguts Fitxes Exploració, experimentació i interpretacióde l’entorn: les formes geomètriques i la línia Reconèixer i identificar una formageomètrica plana idiscriminar-la entrealtres formes. Reconèixer i identificar les característiquesde la línia: textura i direcció. Identificacióde figuresplanesen elementsde l’entorn:el cercle,el quadrat iel triangle. Reconeixementde la texturade la línia iaplicació, totemprantels termes línia recta / líniaondulada . Reconeixement iaplicacióde la direccióde la línia recta: vertical, horitzontal idiagonal. 10 4 4 Exploració, experimentació i interpretacióde l’entorn:el color Reconèixer i discriminarels colors bàsics. Observació i reconeixementde semblances idiferènciesenobjectes pelque faal color: –el vermell –elblau,elgroc iel verd 10 62 MATEMÀTIQUES. QUADERN 4.1 Material necessari - Base i figurespera sèries. -Nombresde cartró. - Encunyatde la fitxa. Fitxa NOM: DATA: 6 CONTINGUT Elnombre4:grafia iquantitat. ACTIVITATS • Escull4figures removibles,posa-lesa labasede sèries, al costatposa-hiunnombre4de cartró. (Material inclòs) • Encercla les famíliesde4membres iuneix-lesambelnombre4. • Traçaelnombre4de lafitxa. • Traçaambelditelnombre4de l’encunyat idespréspinta’l. ENCUNYATS ES0000000062937824076_QuadMates_4_1_62701.indd 12 06/03/2017 11:39:46 DESENVOLUPAMENT  ACTIVITATMANIPULATIVA: Prepareu una safataper taula iposeu-himaterialsdiversos: tapsde suro,agullesd’estendre, rul•los,botons, peces,petxines,etc.Demaneuals infantsque agafinquatreelements igualsomolt semblants 6 ACASASOM4 QUATRE Fitxa 6 A CASA SOM QUATRE Continguts –Nombre 4:grafia iquantitat. iqueelsmostrinals companys. Comproveu-ho entre tots.  ACTIVITATMANIPULATIVA: Proposeuals alumnesqueagafinel seuautobús ique hi posinadinsquatrepersonatges. Comproveu- hoentre tots i feuqueels canviïn,amb la condicióque sempre n’hi hagiquatre. ACTIVITATMANIPULATIVA: Escull 4 figures removibles,posa-lesa labasede sèries,al costatposa-hi un nombre 4de cartró. Passeuper les taulesa comprovarel resultat.  ACTIVITATCOOPERATIVA IMANIPULATIVA: Per taules, uns tenen targetesambels nombres 3 i 4, i unsaltres,materialsdiversos:agulles, botons, rul•los,peces, fruita i verdurade joguina, peces,etc. Feuqueelgrupde les targetes vagi a les taulesdelsmaterials iquedemaninals companys laquantitatd’objectesque indica la targeta.Un copels tinguin,que homostrin i ho comproveuentre tots.  Converseuambelsalumnes sobre la imatgede la fitxa: Què hi veieu?,Quantsmembres hi haa cada família?,On hi hamésmembres?,Quins membres hi ha?, Tots són iguals?,Quina s’assemblamésa la teva?, Com se senten?, Quina t’agradamés?,etc. Encercla les famíliesde 4membres i uneix-les ambel nombre 4. Per unir les fotografiesambel 4gran,poden fer un traçamb llapis, ceres, retoladors… 63 MATEMÀTIQUES. QUADERN 4.1 Traçael nombre 4de la fitxa. Primerque ho facinambeldit i,després,amb llapiso ceres. ACTIVITATMANIPULATIVA: Traçaambeldit el nombre 4de l’encunyat idespréspinta’l. MÉSACTIVITATS  Quatresde totamena. Mostreuals infants nombresdediversos tipus:dediferentsmides, formes imaterials. Feuque hi hagimés nombres 4,que nopasde la resta. Proposeu- losqueobservinels nombres ique identifiquin quins sónel nombre 4.Un cop identificat, l’han de separardelsaltres. Comproveu-hoentre tots. Enganxeu-los totsen unmural.  Juguema Elsquatre cantons.  Paquets! Aneua l’auladepsicomotricitatoal pati ideixeuqueels infants s’hidesplacin lliurement.Quandigueu «Paquetsde…» seguit d’un nombrede l’1al 4, calque s’ajuntin formant paquetsdel nombreque heudit. ADAPTACIÓ CURRICULAR CANTARELLA ELIMINATÒRIA: Quatrepedres hi haal carrer Quatrepedres hi haal carrer, jo les sé comptarmoltbé, de colorde xocolata, un,dos, tres iquatre! Unamona hi haal terrat, ambel cularremangat, de colorde xocolata, un,dos, tres iquatre! Un cigrópetit, s’haamagata sotael llit de colorde xocolata, Un,dos, tres iquatre! 6 ACASASOM4 QUATRE ES0000000062937824076_QuadMates_4_1_62701.indd 11 18/7/17 10:06 4 1 4 ANYS M´agrada tocar i comptar! MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES Proposta didàctica per al professorat 5 ANYS M´agrada tocar i comptar! MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES Proposta didàctica per al professorat GUIES DESCARREGABLES A e-vocacion.cat Material per al professorat UNA GUIA PER A CADA CURS - 27 -