Programación y Evaluación Primaria Andalucía

12 Rúbrica de valoración de lo aprendido En vías de adquisición (1-4) Adquirido (5-6) Avanzado (7-8) Excelente (9-10) CE. 1.9. Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas. Escribe sin planificar el proceso de escritura. Realiza de forma irregular los enlaces entre las letras y escribe sin valorar el espacio del que dispone en la pauta Escribe siguiendo el proceso de escritura: planifica, redacta y revisa el texto. Valora el espacio que ocupa cada palabra en la pauta y realiza correctamente los enlaces entre las letras de una misma palabra. Respeta la separación entre palabras. Escribe siguiendo el proceso de escritura: planifica, redacta y revisa el texto. Valora el espacio del que dispone. Respeta la separación entre palabras y escribe con letra clara y uniforme. Muestra interés por la presentación adecuada de sus trabajos. Escribe siguiendo el proceso de escritura. Respeta la separación entre palabras; revisa sus textos y los corrige; escribe con letra clara y uniforme. Muestra interés por la limpieza, la claridad y el orden en la presentación de sus trabajos. Se esfuerza por escribir bien realizando una lectura en público de la misma. LCL. 1.9.2. Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos. Escribe realizando de forma irregular los enlaces entre las letras y sin valorar el espacio del que dispone en la pauta. Realiza la lista de la compra siguiendo un modelo. Valora el espacio que ocupa cada palabra en la pauta y realiza correctamente los enlaces entre las letras de una misma palabra. Respeta la separación entre palabras. Realiza la lista de la compra de manera guiada. Valora el espacio del que dispone. Respeta la separación entre palabras y escribe con letra clara y uniforme. Muestra interés por la presentación adecuada de sus trabajos. Realiza la lista de la compra de manera autónoma. Respeta los enlaces de las letras y la separación entre palabras; revisa sus textos y los corrige; escribe con letra clara y uniforme. Muestra interés por la limpieza, la claridad y el orden en la presentación de sus trabajos. Realiza la lista de la compra de manera autónoma y contextualizada. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público. Escribe el texto, sin planificar el proceso de escritura. Realiza de forma irregular los enlaces entre las letras y escribe sin valorar el espacio del que dispone en la pauta. Escribe siguiendo el proceso de escritura: planifica, redacta y revisa el texto. Valora el espacio que ocupa cada palabra en la pauta y realiza correctamente los enlaces entre las letras de una misma palabra. Respeta la separación entre palabras. Escribe siguiendo el proceso de escritura: planifica, redacta y revisa el texto. Valora el espacio del que dispone. Respeta la separación entre palabras y escribe con letra clara y uniforme. Muestra interés por la presentación adecuada de sus trabajos. Escribe siguiendo el proceso de escritura. Respeta la separación entre palabras; revisa sus textos y los corrige; escribe con letra clara y uniforme. Muestra interés por la limpieza, la claridad y el orden en la presentación de sus trabajos. Se esfuerza por escribir bien realizando una lectura en público de la misma. CALIFICACIÓN GLOBAL