Programación y Evaluación Primaria Andalucía

5 Modelo de Programación Didáctica de Lengua Castellana 1.º Primaria UNIDAD 3 Punto de partida de la unidad • Enfoque de la unidad . En esta unidad, el alumnado, guiado por el profesorado, trabajará la expresión oral y aprenderá a respetar las normas básicas del intercambio comunicativo participando en conversaciones sobre los elementos y el significado de señales que se pueden encontrar en las tiendas; también dramatizarán un diálogo. Escucharán un texto narrativo para trabajar la comprensión oral, identificando detalles, personajes y la secuencia temporal de los acontecimientos; y leerán y analizarán también un texto poético. Los textos orales y escritos de la unidad les servirán para ampliar el vocabulario. En expresión escrita, practicarán el trazo de las letras del proyecto de lectoescritura que llevan a cabo, completarán palabras y oraciones y realizarán dictados para afianzar la ortografía natural de las palabras que contienen dichas letras. En cuanto a la iniciación gramatical, trabajarán el vocabulario relacionado con el tema de la unidad y se acercarán intuitivamente al concepto de sustantivo. Como tarea final, en la que aplicarán los aprendizajes de la unidad, tendrán que completar una lista de la compra. • Lo que el alumnado ya conoce . Los alumnos y alumnas conocen parte del vocabulario de la unidad. También han leído cómics y han dramatizado textos. • Previsión de dificultades . Es posible que algunos alumnos o alumnas encuentren dificultad en recordar la secuencia del cuento. Puede resultarles difícil realizar el trazo de la letra g y comprender que una misma letra, como la r, tenga varios sonidos.