Programación y Evaluación Primaria Andalucía

7 BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER O.LCL.4. Leer y comprender distintos tipos de textos apropiados a su edad, utilizando la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras relevantes de la tradición literaria, sobre todo andaluza, para desarrollar hábitos de lectura. O.LCL.7. Valorar la lengua como riqueza cultural y medio de comunicación, expresión e interacción social, respetando y valorando la variedad lingüística y disfrutando de obras literarias a través de su lectura, para ampliar sus competencias lingüísticas. O.LCL.6. Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. • Lectura comprensiva del cuento El zapatero y los duendes, apoyada en las imágenes. • Audición del cuento El zapatero y los duendes. • Lectura en silencio y en voz alta de palabras y expresiones del cuento formadas por las letras conocidas. • Comprensión de las ilustraciones del cuento. • Identificación de personajes y sus acciones. Reconocimiento de detalles relevantes del argumento del cuento y de la secuencia temporal. • Valoración del título del cuento y del significado de las ilustraciones. • Ampliación de vocabulario recurriendo al contexto del cuento. • Lectura comprensiva y expresiva del texto poético Un lobo muy bueno, prestando atención al ritmo y la entonación. • Interés por la lectura de cuentos y poemas. CE. 1.5. Leer textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada; desarrollando el plan lector para fomentar el gusto por la lectura como fuente de disfrute, apreciando los textos literarios más identificativos de la cultura andaluza. LCL. 1.5.1. Lee textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada, identificando las características fundamentales de textos, narrativos, poéticos y dramáticos. BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR O.LCL.5. Reproducir, crear y utilizar distintos tipos de textos orales y escritos, de acuerdo a las características propias de los distintos géneros y a las normas de la lengua, en contextos comunicativos reales del alumnado y cercanos a sus gustos e intereses. O.LCL.6. Aprender a utilizar todos los medios a su alcance, incluida las nuevas tecnologías, para obtener e interpretar la información oral y escrita, ajustándola a distintas situaciones de aprendizaje. • Las letras g/gu , r (sonido suave), b , v , c/c y j/g . • Ejercicio de la caligrafía: letras g/gu , r (sonido suave), b , v , c/c y j/g . • Copia y escritura de sílabas, palabras y oraciones con las letras g/gu , r (sonido suave), b , v , c/c y j/g . • Ortografía natural de palabras con las letras trabajadas. • Realización de ejercicios de caligrafía y dictados con palabras que contienen las letras g/gu , r (sonido suave), b , v , c/c y j/g . • Escritura de palabras ordenando sílabas. • Construcción de oraciones completándolas con palabras para describir imágenes. • Elaboración de la lista de la compra. • Interés por presentar los trabajos con limpieza, claridad y orden. CE. 1.9. Redactar, reescribir y resumir diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas, aplicando las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos, desarrollando el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, realizando una lectura en público. LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas. LCL. 1.9.2. Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público.