Música Acords

Estructur de i re: L primer sessió començ m un n rr ció ocut d . L rest de sessions comencen m un c nçó, d ns , musico r m ... E s contin uts es presenten d’un m ner mo t pr ctic i, tot se uit, es p nte en es ctivit ts. L secció Aprenem sintetitz e s contin uts teòrics de c d sessió. A n de c d trimestre i dues seccions: ecordem , que conté ctivit ts per revis r de orm údic e que s’ près dur nt e trimestre. J o s em permet ’ umn t er un uto v u ció trimestr de s contin uts. E qu dern const d’un p in per sessió m ctivit ts que es poden er en rup o de orm individu . <14> Tinc sis amics 1 En |quin |ordre sonen |els instruments? Numera’ls. 1.16 i 1.17 <15> Aprenem 1.19 2 M|ou-te segons l’instrument |que sona. 1.18 bastons maraques picarols pandero triangle |güiro pandero bastons picarols maraques triangle |güiro Sessió6 <20> 2 Digues |el nom |d’|aquests instruments i |explica |com |es toquen. 3 C|ompleta i posa’n un |exemple |de |cada. 1 Què fa |cadascú? C|ombina |els sons i interpreta. Recordem fort so silenci fluix soroll llarg |curt 1 TRIMESTRE <21> 4 Juga |amb |el teu |equip. El primer |que |completi la targeta |guanya. 1.26 <22> 1 Dibuixa’n un |exemple |de |cada. 3 Tria les |opcions |correctes. H|em |après |que hi ha sons... forts i fluixos. |grocs i verds. llargs i |curts. |divertits i |avorrits. 2 Encercla |el |que fa soroll. 4 Escriu |el nom |d’|aquests instruments. Ja ho sabem 1 TRIMESTRE <23> 5 Tria les |opcions |correctes. • Al |concert, n’hi ha |que... fan |espetecs |amb |els |dits. |canten. xiulen. piquen |de mans. • L|a mestra |els |acompanya |amb... un triangle. un∫ picarols. un piano. • El |grup, |el |dirigeix un... |cantant. |director. instrumentista.