Música Acordes

Estructura del libro: La primera sesión comienza con una narración locutada. El resto de sesiones se inician con una canción, danza, musicograma... Los contenidos se presentan de forma muy práctica y, a continuación, se plantean las actividades. La sección Aprendemos sintetiza los contenidos teóricos de cada sesión. Al final de cada trimestre hay dos secciones: ecord mos , que contiene actividades para revisar de forma lúdica lo aprendido durante el trimestre. Y s emos permite al alumnado realizar una autoevaluación trimestral de los contenidos. El cu derno consta de una página por sesión con actividades que pueden realizarse en grupo o de forma individual. Sesión5 Mi r - có mo - i _ e - es que - - to, - có mo - se me ne - - por com pe - to. - Si o quie res - pren - der, - tu _ es que - e - to _ s - de mo ver. - A _ es te - i e - te _ s de _ tre - ver. - / / œ œœ œ œ œ œ œ œœŒÓ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ j Allegro e 4 œ 3 Completacon líneasdivisoriasyañadeacentosen los tiempos fuertes. Laguitarraeléctrica...  tienecuerdas.   suenagraciasa la energíaeléctrica.   se tocaconunarco.   esun instrumento electrófono.   tieneun timbre diferentea la guitarranormal. El twist del esqueleto 2 Colorea segúnelcódigo. = q 2    = q 3    = q 4 1 Escribe V deverdaderoo F de falso. Mi r - có mo - i _ e - es que - - to, - có mo - se me ne - - por com pe - to. - Si o quie res - pren - der, - tu _ es que - e - to _ s - de mo ver. - A _ es te - i e - te _ s de _ tre - ver. - / / œ œœ œ œ œ œ œ œœŒÓ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ j Allegro e 4 œ Mi r - có mo - i _ - - - t , - c - - - r c - t . - i quie res - r - r, - t _ - - t _ - v r. - _ t - i - t _ _ tr - v r. - / j j ll i r - c - i _ e - - - t , - c - - - r c - to. - i i r - r - r, - t _ - - t _ - v r. - _ t - i - t _ _ tr - v r. - œ œ œ œ œ œœŒÓ Ó œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ All e œ iq e q h iq <8> Sesión6 En unmercado persa 2 Numera loscompasesdelcomienzo de Enunmercadopersa yescribe lapartituraenelordencorrecto. 1 ¿Quémúsicosnoestánbien situados enestaorquesta?Rodéalos. 3 Sigue laspistasynuméralashastaencontrarel tesoro. Tieneun corchete. Tiene formade sombrero. Lasdos vande lamano. Tiene lacabeza blanca. Secalla un tiempo. Sicallas medio tiempo, encontrarás el tesoro... e iq h 3 q 2 q 1 C d- dí - es t- mos - e Te- ces tos - y es pe - ci s - t _ & & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2 œ s, C d- dí - es t- mos en pie, d Te- ces tos - y es pe - ci s - t m ién. - T _ & & œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ 2 œ s, C d- dí - es t- mos - en pie, de _ _ - t Te- ces tos - y es pe - ci s - t m ién. - To do - o _ & & œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ 2 œ s, e des q C d- dí - s t- os - en pie, d _ _ s - - t _ - n Te- ces tos - y es pe - ci s - t m ién. - To do - o que _ _ i m- g- n & & œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ 2 œ s, e e des Secompleta conuna blanca . En sucompás entran seis corcheas. <9> Lamañana ,Grieg 1 Sigue lamúsicayescucha los instrumentosprotagonistas. 1.7 La mañana Repetirdesdeelprincipio. = = = <8> 2 Acompaña lamúsica. 1.7 3 ¿Quéemociones teprovoca Lamañana ?Escribeodibuja en tucuaderno. 1.7 4 ¿Qué sumasestánmal?Corrígelas. = 3 h + = 5 + + h + e iq = 6 + iq + h + = 1 q + iq = 3 + iq + e = 4 q + iq + = = Aprendemos El timbre nospermite reconocer loqueestá sonando.Cadavoz o instrumento tiene un timbreúnico. 1.1 = 3 / œ Ó œ Ó œ œ œ œ Ó œ Repetir. oboe <9> Sesión3 1 Escuchaydicuáles laúltimanotadecada serie.Después, resuelve lapruebaen tucuaderno. 1.25 Recordamos DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI ELRETODELAS 10PRUEBAS <20> 1 TRIMESTRE 1   ¿Qué instrumento suena? ¿Toca seriesdenotas ascendentesodescendentes? 2   ¿Qué instrumento suena? ¿Cómo se llaman los instrumentosqueutilizanenergíaeléctrica para sonar? 3   ¿Qué instrumento suena?Completael ritmo queha interpretado. / œ œ 2 œ 4   ¿Qué instrumentos suenan? ¿Quécambiaentre un sonidoyotro? 5   ¿Qué instrumento suena?Escribedenuevo lapartitura sinusar signosde repetición. ™ ™ & œ œœ œ œœ œ œœœ Œ 4 œ 6   ¿Qué tipodevoz suena?Completacon figuras denegra. & œ 4 œ 7   ¿Qué instrumento suena?Copiayañade acentosdondecorresponda. / œ œœœœ œ œ œœ œÓ 3 œ 8   ¿Cómo se llamaunapersonaquecanta sola? Escribeel silencioqueduramedio tiempo. 9   ¿Cómo se llama laagrupaciónqueestá formada por instrumentosdeviento,decuerdayde percusión? ¿Quién ladirige? 10   ¿Qué figura tienecabeza,plicaycorchete? ¿Cuántodura? Pruebas <21> p / œœœœ œŒ œœœœ ˙ œŒ œœ œŒ œœ 2 œ f / œ Œ œ Œ ˙ œ œ œ Œ œ Œ ˙ œ œ 4 œ f / ˙ œœ œÓ ˙ œœ œÓ ‰œ j ‰œ j œ ˙ Œ 3 œ 1 ¿Qué título lepondríasacadacuadro? Ya sabemos 2 Escribedenuevousando signosde repetición. 10 tiempos    6 tiempos    11 tiempos    7 tiempos <22> 1 TRIMESTRE 3 Elige laopcióncorrecta. & œ œ œ œ 4 œ & œ œœ œœ 3 œ INDICAQUEUN TIEMPOSUENAMÁS FUERTE. LACORCHEAESLA ÚNICAQUETIENE... YOTOCOUN INSTRUMENTO... ¿QUÉ INSTRUMENTO TOCASONIDOS ASCENDENTES? f plica   corchete   cabeza depercusión  electrófono  deviento la trompeta    el fagot    eloboe uncoro    unaorquesta    un solista ¿QUÉAGRUPACIÓNESTÁFORMADA POR INSTRUMENTOSDECUERDA, DEVIENTOYDEPERCUSIÓN? <23>