Música Acords

Estructura del llibre: La primera sessió comença amb una narració locutada. La resta de sessions comencen amb una cançó, una dansa, un musicograma... Els continguts es presenten d’una manera molt pràctica i, tot seguit, es plantegen les activitats. La secció Aprenem sintetitza els continguts teòrics de cada sessió. Al final de cada trimestre hi ha dues seccions: Recordem , que conté activitats per a revisar de forma lúdica el que s’ha aprés durant el trimestre. Ja ho sabem permet a l’alumnat fer una autoavaluació trimestral dels continguts. El quadern consta d’una pàgina per sessió amb activitats que es poden fer en grup o de forma individual. <10> Si cante tot va millor C|antar |és la meua vida. Si |cante tot va millor. J|o |cante tot |el sant |dia. C|antar |és la solució. 1 C|anta, xiula i |entona |amb boca |closa. 1.10 i 1.11 Aprenem |cantar sol |cantar |en |grup |boca |closa xiular <11> 4 Inventa't una sèrie |amb i , i |dirigix |el |grup. 2 On hem |d’|estar |en silenci? M|arca-ho. 3 Interpreta i juga |a |endevinar |el |que sona. 3 4 2 1 Sessió4 <20> 2 Digues |el nom |d’|estos instruments i |explica |com |es toquen. 3 C|ompleta i posa’n un |exemple |de |cada. 1 Què fa |cada personatge? C|ombina |els sons i interpreta. Recordem fort so silenci fluix soroll llarg |curt 1 TRIMESTRE <21> 4 Juga |amb |el teu |equip. El primer |que |complete la targeta |guanya. 1.26 <22> 1 Dibuixa’n un |exemple |de |cada. 3 Tria les |opcions |correctes. H|em |aprés |que hi ha sons... forts i fluixos. |grocs i verds. llargs i |curts. |divertits i |avorrits. 2 Encercla |el |que fa soroll. 4 Escriu |el nom |d’|estos instruments. Ja ho sabem 1 TRIMESTRE <23> 5 Tria les |opcions |correctes. • Al |concert, n’hi ha |que... fan |esclafits |amb |els |dits. |canten. xiulen. piquen |de mans. • L|a mestra |els |acompanya |amb... un triangle. un∫ |cascavells. un piano. • El |grup, |el |dirigix un... |cantant. |director. instrumentista.