Llengua + / Lengua +

2a SETMANA DE FEBRER Exemple de seqüenciació de continguts de 1r de Llengua+ SONS I LLETRES ESCRIPTURA COMPETÈNCIA LECTORA 4 Fixa't |en |aquesta foto: 5 Què pots |dir |d'|aquestes persones? F|es-ne una |oració: Escriu una |oració |amb les respostes: Qui és? Amb |què? Què fa? |dotze 12 B|on |dia! 1 R|elaciona: 2 R|elaciona i |completa: vint 20 Dins la bafarada hi ha |el |que |diu |el . F|ora |de la hi ha |el |que |diu |el narrador. bafarada personatge S|orpresa Alegria Tristesa 4 Escriu |a l'|agenda les |activitats |extraescolars i |els |dies |que fas |alguna |activitat |especial: 5 R|etalla i |ordena |els passos per fer servir l'|agenda: |dilluns |dijous |dimarts |divendres |dissabte |diumenge |dimecres 1 2 3 4 |catorze 14 1 R|elaciona: TASCA 6. ALLARGAR ORACIONS NOM DATA 2 Ordena l'|oració i |escriu-la: 3 Fixa't |en |el |dibuix i |allarga l'|oració: L|a L|aia |és |al |gronxador blau |amb Qui |és? En C|arles |canta |al seu nadó. una |cançó |de bressol Què fa? Què |canta? A |qui li |canta? ESCRIPTURA 11 |onze 19 |dinou L'|autobús TASCA 10 NOM DATA Un nen puja |a l'|autobús. B|on |dia! Quant val l'|autobús? Un |euro. D|oncs |que baixi tothom, |que me'l |quedo! COMPETÈNCIA LECTORA • CÒMIC 2 P|er |a |què serveix una |agenda? M|arca: TASCA 7. L’AGENDA NOM DATA P|er |escriure-hi |cançons. P|er |dibuixar-hi. P|er |apuntar-hi |els |deures. P|er |anotar-hi les sortides. 3 Què més |es pot |anotar |en una |agenda? 1 C|ompleta |amb |els |dies |de la setmana: |dilluns |dissabte |diumenge ESCRIPTURA 13 tretze FITXA 26 TASCA 6 TASCA 10 TASCA 7 52 1 Relaciona i forma paraules amb aquests sons: 2 Escriu a sota de cada dibuix el so inicial de la paraula. Fes-ne un dibuix: FITXA 26. PARAULES DE TRES SONS NOM DATA + + + + = = |cinquanta-|dos