Guía emocreativa para la vuelta al cole desde el corazón

185 La paranoia y el miedo No son ni serán el modo. De esta, saldremos juntos Poniendo codo con codo. 1. Introducción Iniciar la propuesta de trabajo hablando en asamblea sobre las formas que conocemos de saludar, las diferencias que hay con otras culturas, incluso saludos según las etapas de la vida, para llegar a las nuevas maneras de saludar que han surgido a raíz de la “nueva normalidad”. 2. Movimiento Caminar libremente por la sala ocupando todo el espacio mientras suena alguna música de fondo alegre y positiva. Por ejemplo: • Another day of sun . BSO La La Land . • Can’t stop the feeling? BSO Trolls . Al cruzarnos con un compañero/a le saludamos de diferentes formas: por ejemplo, mostrando la palma de la mano, levantando los pulgares, guiñando un ojo, sacudiendo la mano, chocando el codo, haciendo una reverencia, etc. Animar al grupo a proponer formas diferentes y originales de saludar que no impliquen contacto físico estrecho. 3. Poesía y música Comenzamos leyendo la letra de la canción de Jorge Drexler, pero sin cantarla, como recitando un poema. Luego escuchamos la canción siguiendo la letra. Comentamos de forma oral sobre el autor, el género cantautor, el acompañamiento instrumental, la rima, el pulso, la estructura de la canción, sus características musicales (ritmo, melodía, etc.). También nos detenemos en aquellas partes del texto que llamen la atención al alumnado. Para hacer este análisis, y dependiendo de la edad del alumnado, podemos escuchar varias veces la canción y hacer ejercicios como: ● Marcar pulso al caminar o con percusión corporal. ● Marcar acento del compás. ● Contar los pulsos que tiene cada frase musical y movernos por el espacio cambiando de dirección o con un gesto diferente en cada nueva frase. 4. Espejo de emociones Organizados en parejas y situados frente a frente, un miembro de la pareja será espejo del otro. Siguiendo las indicaciones de la maestra/o expresarán diferentes emociones con la cara, con los gestos y la postura corporal. En un primer momento, la persona que hace de espejo debe permanecer inmóvil e inexpresiva y luego comenzar a imitar al compañero/a. Luego cambiaremos los papeles en las parejas.