Guía emocreativa para la vuelta al cole desde el corazón

186 Pondremos una música tranquila durante la actividad. Por ejemplo: • True colors . (Piano cover de Attila Fias) Billy Steinberg y Tom Kelly. • Una mattina . Ludovico Einaudi. 5. Debate A partir de la actividad anterior, plantearemos la reflexión en torno a las siguientes preguntas: • ¿Cómo nos hemos sentido en los diferentes momentos y situaciones? • ¿Qué diferencias hemos notado entre unas y otras? • ¿Es importante saber expresar nuestras emociones? ¿Por qué? • ¿Cómo nos sentimos cuando podemos conectar emocionalmente con otra persona? 6. Recreación corporal de la letra Organizados en pequeños grupos, se asigna una estrofa de la canción a cada uno de los grupos para que, a través de la expresión corporal (gestos, movimientos, etc.), recreen lo que describe la letra de la canción. Finalmente, cada grupo representará su montaje mientras escuchamos la canción. 7. Mensajes directos al corazón La actividad tiene como objetivo establecer una comunicación emocional y original. Primero, hay que elegir un ser querido (amigo/a o familiar) a quien se le va a enviar un mensaje cariñoso. El mensaje será breve y emotivo, por ejemplo “tengo ganas de abrazarte”, “quiero sentarme a tu lado y apoyarme en tu hombro”, “me gustan tus besitos divertidos”, “quiero que me leas mi cuento preferido”, etc. Aunque también dejaremos abierta la posibilidad de ampliar el mensaje o hacerlo en forma de poesía o pareado. Ese mensaje va a traducirse con sonidos y/o el movimiento del cuerpo para expresarlo. Por ejemplo: creando un código de ritmos para las palabras, utilizando gestos y movimientos con acompañamiento de efectos sonoros, improvisando una melodía acompañada con percusión o con ayuda de una base musical. El resultado final se muestra a los compañeros/as.