Guía emocreativa para la vuelta al cole desde el corazón

187 RECURSO 7.7: Actividad para humanizar la mascarilla: mi supermascarilla FIN 7: Humanizar la “nueva anormalidad” ... Mirando el alma a través de la mascarilla AUTORÍA: Haridian Rodríguez López RESUMEN: La mascarilla es un complemento corporal que va a acompañarnos durante bastante tiempo porque, aunque el alumnado que esté en un grupo estable de convivencia pueda prescindir de ella, su interacción con el resto y sus tránsitos por el colegio van a demandar que se aplique de forma frecuente. Se trata de un reto complejo, porque debemos buscar la manera de hacer más humano un objeto que nos resta humanidad, en cuanto expresión emocional e identidad facial, y que además nos incomoda tener que utilizarla. En este recurso tiene por objetivo familiarizar al alumnado con el uso adecuado de la mascarilla en el colegio, dotándola de un valor positivo por su función de ayuda para evitar los contagios. Además, se persigue provocar la identificación del alumnado con ella a través de tareas de personalización, utilizando para ello la expresión simbólica y plástica. Otro objetivo secundario sería utilizar la mascarilla como un instrumento con el que cohesionar el grupo de clase y la valoración positiva entre el alumnado, por lo que se le “carga” de un componente de vinculación emocional. DESARROLLO: Comenzaremos la actividad explicando a nuestro alumnado la importancia de la mascarilla para protegernos del virus y para proteger a los demás, pero que en esta ocasión también nos va a ser útil para presentarnos a los que nos rodean. Previamente podemos aprovechar la ocasión para comentar el procedimiento para un uso correcto de las mascarillas y los aspectos que hay que tener en cuenta para que sean útiles en su función de evitar contagios. Continuaremos presentando imágenes de diferentes superhéroes con la cara cubierta, como, por ejemplo, Batman, Ironman, Catwoman, Spiderman. Preguntaremos al alumnado qué tienen en común todos ellos, para intentar llegar a la conclusión de que llevan puesto antifaces o máscaras. Plantearemos la cuestión sobre el motivo por el que llevan esos antifaces o máscaras, por ejemplo, para no ser reconocidos por los malvados con los que luchan o para protegerse, y les pediremos que intenten hacer un paralelismo con su mascarilla.