Guía emocreativa para la vuelta al cole desde el corazón

188 Para ello, deberán escribir en un trocito de papel una frase que empiece por: ‘Mi mascarilla es importante para …’ Una vez que cada niño y niña haya hecho su comparación sobre su mascarilla, continuaremos retomando los superhéroes, recordando al alumnado que cada superhéroe o heroína tiene su superpoder, algo que hace muy bien y con lo que ayuda al mundo para luchar contra los supervillanos. Podemos hacer un recorrido por diferentes superhéroes o heroínas localizando sus superpoderes. A partir de ello, se invitará a que cada uno exprese cuál es el aspecto “poderoso” de su manera de ser o una especial habilidad personal que poseen y que podría ser beneficiosa para los demás. Después de darles un tiempo para reflexionar sobre su propio superpoder, deberán escribirlo en el mismo trocito de papel donde ya escribieron la comparación con la mascarilla. A continuación, vamos a pedirles que doblen su papelito y que se lo ‘regalen’ a quien crean que lo puede necesitar, por ejemplo: un niño o niña escribe que se le da bien las matemáticas o dibujar y, a través del gesto de entregarle su papel escrito, simboliza que ‘le regala’ su habilidad a alguien, comprometiéndose en ayudar al otro compañero o compañera en esa labor. Por último, les pediremos que decoren sus mascarillas con colores u otros materiales, poniendo un nombre inventado del superhéroe o heroína que cada uno/a es y la habilidad o poder que tienen, debiendo personalizar su mascarilla para que lo/a represente.