Guía emocreativa para la vuelta al cole desde el corazón

95 RECURSO 4.1: Orientaciones para potenciar el compromiso emocional docente FIN 4: Actualizar los vínculos AUTORÍA: Elena Kostiv RESUMEN: Cuando nos referimos al amor educativo competente insistimos en la idea de que no basta con amar a nuestro alumnado, hay que saber llevarlo a la práctica. Esto implica conectar emocionalmente con nuestros/as alumnos/as y saber hacerlo desde una perspectiva docente para favorecer el aprendizaje y su desarrollo personal. Este “saber hacer docente” se concreta en una serie de competencias consistentes en saber: comunicarnos afectivamente, conectar con lo que siente el otro y comprometernos emocionalmente con nuestro alumnado. En este recurso se aportan pistas para hacer efectiva una de esas competencias amorosas-educativas: el compromiso emocional docente, definido como la predisposición motivacional que manifiesta el profesorado para establecer vínculos afectivos en la relación educativa con su alumnado. Para ello se ofrece un decálogo de indicaciones que el profesorado puede tener como referencia a la hora de relacionarse con su alumnado, de manera que se promueva la creación de lazos emocionales maestro/a-alumno/a que haga su relación sea “única en el mundo”. DESARROLLO 1. Reconocer que podemos cometer errores y no siempre tener todas las respuestas. Aunque pueda parecer erróneamente un signo de debilidad, se trata de un acto de valentía que el alumnado valora de manera positiva este acto de quien siente como su maestro/a. Su referente en muchas ocasiones es igual que ellos/as y no se trata de un ser extraterrestre perfecto. 2. Inicia conversaciones informales con tu alumnado, desde la simple pregunta “¿cómo te sientes?” hasta intercambios sobre el ocio, chistes u otras cosas. Aunque se traten de conversaciones de poca duración y profundidad tienen una connotación positiva que potencia el vínculo con tu alumnado. 3. Conocer cómo nos percibe nuestro alumnado y cómo percibe la relación que mantenemos con ellos facilitará el desarrollo del compromiso emocional. Cuando el alumnado percibe que su docente se muestra atento e implicado en sus necesidades socioemocionales y académicas, su latir emocional comienza a acompasarse al nuestro creando un entorno cálido y cercano.