Llengua +

3a SETMANA DE FEBRER COMPETÈNCIA LECTORA 32 4 Respon les preguntes: • Quins personatges hi apareixen? • Et sembla bé que al vaixell es castigui algú que roba menjar? Per què? • Et sembla que en Massagran ha fet ben fet de menjar el pollastre? Per què? • Si fossis el director o directora de l’obra, què posaries a l’escenari? • Com creus que haurien d’anar vestits els actors? 5 La cuinera diu que el dia abans no van donar menjar a en Massagran. Per què pot haver estat? Digues tres coses que pot haver fet en Massagran per merèixer aquest càstig. COMPLETA EL CONTE Dibuixa què creus que passarà a continuació: Busca la fitxa de lectura d’aquest conte al dossier i completa-la. 30 C UINERA . Sí, a tu, a tu! M ASSAGRAN . Ah, doncs mira, no ho sentia perquè estava molt preocupat mirant aquell núvol que, la veritat, no m’agrada gaire. Em sembla que plourà... En M ASSAGRAN assenyala amunt i la cuinera cada vegada està més enfadada. C UINERA . A mi també. I que em sembla que plouran garrotades... M ASSAGRAN . Sí, eh? Ja ho he dit, jo, que aquell núvol no m’agradava. C UINERA . Doncs, menys t’agradarà el que t’haig de dir! M ASSAGRAN . I què m’has de dir, si es pot saber? C UINERA . T’haig de dir que si t’escures els queixals és que alguna cosa hi tens, com que a tu no et vam donar dinar ni sopar, hauries d’estar badallant de gana, i no xuclant-te les dents! Josep Maria Folch i Torres, Les aventures extraordinàries d’en Massagran. Adaptació teatral de Joan Castells (Adaptada). 1 Llegeix aquest diàleg amb un company o companya com si estiguessis dalt d’un escenari. Després, respon les preguntes: • Ho llegeixes igual que una notícia? • Quines coses fas diferent? • Qui ha fet cada personatge? • El que està escrit en una lletra diferent, qui ho ha llegit? • Forma part del diàleg del teatre? Per a què serveix? Q E E S C Nom Data COMPETÈNCIA LECTORA • TEATRE 2 Respon cert o fals: CERT FALS • En Massagran té molta gana. • En Massagran no havia menjat el dia abans. • En un vaixell es pot fer el que es vol. • En Massagran es menja un entrepà. • La cuinera està molt contenta amb en Massagran. • En Massagran diu de seguida que ell ha robat el pollastre. • La cuinera descobreix qui ha robat el pollastre. • En Massagran dissimula mirant un núvol. • La cuinera diu que plouran garrotades. Corregeix les a rmacions falses perquè siguin certes. 3 Quin d’aquests escenaris seria el d’aquesta escena? Encercla’l: TASCA 13. Les aventures extraordinàries d’en Massagran 31 Les aventures extraordinàries d’en Massagran Coberta d’un vaixell. En M ASSAGRAN descobreix el forn d’una cuina. M ASSAGRAN . Un pollastre rostit! No em veu ningú. Podria menjar-me’l. I si em descobreixen?... Però, no... segons la llei del vaixell em poden castigar. Però, sí... tinc molta gana! En M ASSAGRAN agafa el pollastre, se’l menja i en llença els ossos al mar. La C UINERA , que apareix de sobte, descobreix que li han robat el pollastre. C UINERA . M’ha fugit el pollastre rostit que tenia al forn V EUS . Han robat un pollastre... Han robat un pollastre... Han robat un pollastre... C UINERA . Ai, el murri! Si atrapo el lladregot el ficaré al forn en lloc del pollastre, el faré rostir, i e’l menjaré! La C UINERA mira per la coberta i va amunt i avall a veure qui hi ha. En M ASSAGRAN comença a xucla per escurar-se les dents per dissimular. La C UINERA va cap a ell. C UINERA . Hola, hola! Em sembla sentir un soroll que no m’agrada gaire. Algú hi deu haver que té molt interès a escurar-se les dents... (A en M ASSAGRAN ) Ep, noi! M ASSAGRAN . (Dissimulant) Tra-la-la, tra-la-la... C UINERA . Minyó! M ASSAGRAN . Tra-la-la, tra-la-la... C UINERA . Ja te’l donaré jo, el tra-la-la! Que ets sord, jove? M ASSAGRAN . Ah! Em cridaves a mi? TASCA 13 Nom Data 29 COMPETÈNCIA LECTORA • TEATRE TASCA 13 ESCRIPTURA SONS I LLETRES 2 El metge amic de la mestra ha descobert un medicament que pot curar molta gent. Classi ca aquestes preguntes: • Pensa una pregunta més de cada apartat. 3 Quines d’aquestes imatges podrien correspondre al metge que has entrevistat? Resposta: L|es imatges i . a c Preguntes sobre la persona Preguntes sobre el descobriment Com et dius? On treballes? T’agrada la teva feina? Què has descobert? Per a què serveix? Ho has inventat tu sol? b d 22 SONS I LLETRES 1 Llegeix atentament i respon: Quin mareig! Tinc un empatx de bombons. Vaig a l’assaig de les representacions de Pinotxo i La Caputxeta . • Sonen igual les paraules mareig i empatx ? sí no • I assaig i Caputxeta ? sí no IG sempre s’escriu a final de paraula. TX pot anar en qualsevol posició. 2 Relaciona per fer paraules segons els colors: des sandvi esqui passe bo ra capu a capri fle a esto FITXA 15. TX / IG Nom Data 22 P ol? ESCRIPTURA TASCA 9. Fer preguntes Nom Data 1 Marca dues preguntes que no faries a l’Albert: Portaves raspall de dents? Et podies comunicar amb altra gent? Vas anar de festa major? Uauuu! La mestra coneix un metge molt important i li ha dit que vingui a la nostra classe, que li farem una entrevista... Jo no sé com es fa una entrevista! Cavall Fort núm. 1214 • Què vol dir fer la travessa a l’Antàrtida? • Quants quilòmetr s va caminar? • Hi vas anar sol? • Quines dificultats vas trobar? • Com t’alimentaves? • A quin país pertany, l’Antàrti da? • Hi ha vida, allà? Mira què van preguntar els de la revista Cavall Fort a l’Albert Bosch, primer català que va travessar l’Antàrtida. 21 TASCA 9 FITXA 15