Aquesta estructura flexible i modular permet adequar la temporització a les necessitats de professores i professors o a les del centre. • El projecte es pot portar a terme al llarg de tot el curs, fent una activitat o diverses durant cada setmana. • També es pot fer en un moment concret, per exemple, al juny, dedicant la majoria del temps escolar a la realització del projecte. 110 Passaport • Cognoms • Nom • Nacionalitat • Data de naixement • Lloc de naixement Fotografia Passaport Passport 111 TASCA 1 TASCA 3 TASCA 5 TASCA 8 TASCA 4 TASCA 7 TASCA 2 TASCA 6 • L’apartat Passaport és un mapa de seguiment del projecte en el qual l’alumnat podrà assenyalar els seus avanços amb els stickers o adhesius amb missatges proactius, que inclou també el quadern d’acció. • Les pàgines finals del quadern contenen l’apartat I ara què?, en el qual es convida l’alumnat a reflectir quina serà, quan acabi el projecte, la seva postura respecte de l’ODS treballat. 102 I ara què? Ara que has après i conegut la realitat sobre els ODS i l’acció climàtica, què faràs? Fes servir aquests fulls per expressar lliurement els teus pensaments mitjançant textos, gràfics, esbossos, imatges o tot el que et vingui de gust. Què creus que és el més important de tot el que has fet? Si et concedissin tres desitjos, en faries servir algun per incidir en el clima? Quin consell donaries a una persona que vulgui participar en l’ODS 13: Acció climàtica? Si fossis presidenta o president, alcalde o alcaldessa, directora o director d’una empresa, tindries alguna consideració sobre l’acció climàtica? Quin món t’agradaria rebre de la teva família? Quin voldries deixar a les properes generacions? I ara què? COM ÉS EL QUADERN D’ACCIÓ? 10
RkJQdWJsaXNoZXIy OTA4MjI=