LOMLOE Secundària i Batxillerat

• Una actitud responsable pel que fa a la crisi mediambiental. • Un consum responsable. • Uns hàbits de vida saludables. • Sensibilitat per detectar situacions d ’ inequitat i exclusió. • La capacitat per resoldre conflictes d ’ una manera pacífica. • Una actitud crítica pel que fa a la societat actual. • Una cultura digital adequada. • La creativitat davant de la incertesa. • El respecte i el gaudi de la diversitat personal i cultural. • El sentiment de pertànyer a un projecte col·lectiu. • Unes habilitats que li permetin seguir aprenent al llarg de la vida. PERFIL DE SORTIDA de l ’ alumnat Amb l ’ objectiu que l ’ alumnat sàpiga aplicar el que ha après per resoldre els reptes del nostre temps i desenvolupar: Perfil de l ’ alumnat i competències Un nou currículum Glossari LOMLOE Quina mena de persona volem ajudar a desenvolupar amb l ’ educació bàsica obligatòria? • Competència en comunicació lingüística (CCL) • Competència plurilingüe (CP) • Competència matemàtica i competència en ciència i tecnologia (STEM) • Competència digital (CD) • Competència personal, social i d ’ aprendre a aprendre (CPSAA) • Competència ciutadana (CC) • Competència emprenedora (CE) • Competència en consciència i expressió cultural (CCEC) COMPETÈNCIES CLAU que s ’ han d ’ adquirir (competències clau de la Unió Europea) Perfil de sortida. Elements curriculars prescriptius. Elements curriculars orientatius. 1 > Es concreten en el > COMPETÈNCIES. Conjunt integrat de coneixements, capacitats i actituds. PERFIL DE SORTIDA. Connecta les competències clau i els reptes del segle xxi, per definir què s ’ espera que l ’ alumnat hagi desenvolupat en finalitzar l ’ educació obligatòria, atenent la recomanació de la Unió Europea. 1 3 2 8