LOMLOE Secundària i Batxillerat

3. APRENENTATGE COMPETENCIAL I CONNECTAT AMB LA REALITAT 4. APRENENTATGE PERSONALITZAT Les unitats didàctiques plantegen SITUACIONS D ’ APRENENTATGE (PROBLEMES, PROJECTES, REPTES…) motivadores, reals i pròximes a l ’ alumnat. Plantegem un aprenentatge competencial en QUATRE ETAPES: CONSTRUINT MONS és un projecte complet, que et permetrà adaptar-lo a la diversitat del teu alumnat. - Concepció flexible del llibre de l ’ alumnat. - Recursos de reforç i enriquiment en el material del professorat. - Diferents formes d ’ accés al coneixement. 1. Despertar la curiositat de l ’ alumnat i la presa de consciència de la situació-problema. 2. Aprenentatge dels sabers bàsics necessaris per a la situació d ’ aprenentatge i desenvolupament del pensament . 3. Pas a l ’ acció , aplicació del que s ’ ha après en tasques complexes, amb un fort sentit competencial i actitudinal . 4. Consolidació, valoració del que s ’ ha après i reflexió sobre l ’ aprenentatge propi . 13