LOMLOE ESO y Bachillerato

• Una actitud responsable ante la crisis medioambiental. • Un consumo responsable. • Hábitos de vida saludable. • Sensibilidad para detectar situaciones de inequidad y exclusión. • 1E GETEGMHEH TEVE VIWSPZIV PSW GSRǼMGXSW TEG¸ǻGEQIRXI • Una actitud crítica ante la sociedad actual. • Una adecuada cultura digital. • Creatividad ante la incertidumbre. • El respeto y disfrute de la diversidad personal y cultural. • El sentimiento de pertenencia a un proyecto colectivo. • Habilidades que le permitan seguir aprendiendo a lo largo de la vida. PERFIL DE SALIDA del alumnado Con el objetivo de que el alumnado sepa aplicar lo aprendido para resolver los retos de nuestro tiempo y desarrollar: 5IVǻP HIP EPYQREHS ] GSQTIXIRGMEW Un nuevo currículo COMPETENCIAS. Conjunto integrado de conocimientos, capacidades y actitudes. PERFIL DE SALIDA. Conecta las competencias clave y los retos del siglo ȘȘȄ TEVE HIǻRMV UY³ WI IWTIVE UYI PSW EPYQRSW ] PEW EPYQREW LE]ER HIWEVVSPPEHS EP ǻREPM^EV PE IHYGEGM¾R SFPMKEXSVME Glosario LOMLOE ¿Qué tipo de persona queremos ayudar a desarrollar con la educación básica obligatoria? • Competencia en comunicación lingüística (CCL). • Competencia plurilingüe (CP). • Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología (STEM). • Competencia digital (CD). • Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA). • Competencia ciudadana (CC). • Competencia emprendedora (CE). • Competencia en conciencia y expresión cultural (CCEC). COMPETENCIAS CLAVE que se deben adquirir (competencias clave de la Unión Europea) 5IVǻP HI WEPMHE Elementos curriculares prescriptivos. Elementos curriculares orientativos. 1 > Se concretan en el > 1 3 2 8