Conocemás sobre ESO - BACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PORQUEVIVIMOS EN UNMUNDO LLENO DE RETOS ESTOS SON NUESTROS PRINCIPIOS, OBJETIVOS YMOTIVACIONES. ESTAS SON NUESTRAS IDEAS: Transmisión de la información en distintos formatos: textos, imágenes, recursos audiovisuales… • Actividades de distinto nivel y enfoque en el libro del alumnado. • Evaluación formativa. • Fichas de refuerzo. • Fichas de enriquecimiento. • Personalización del libro del alumno en nuestra Aula Virtual. Utilizamos la tecnología en un doble sentido: • El proyecto desarrolla la competencia digital del alumnado, un saber fundamental en el mundo actual. • En el proyecto se aprovecha la potencia de la tecnología como herramienta: • Diversidad y cantidad de recursos digitales, como elemento de motivación y de mejora del aprendizaje. • Actividades interactivas con traza. • Acceso al libro del alumnado a través de Aula Virtual. Presentamos un proyecto basado en la evidencia. Su concepción y sus elementos constitutivos recogen las principales aportaciones de la neuroeducación y las ciencias del aprendizaje, además de los planteamientos de organismos internacionales como la Unesco o la UE. Evidencia 1 5 6 7 Tecnología Visió human de educa Educa inclus para to para to
Se trata de comprender bien para actuar mejor. Los mecanismos para conseguirlo son: • El aprendizaje competencial. • El aprendizaje en contextos reales, relevantes y estimulantes para el alumnado. • Los puentes transversales e interdisciplinares. De acuerdo con la Unesco (2016) defendemos que la educación debe: • Estar al servicio del bien común y la dignidad humana. • Promover una educación integral. El proyecto se compromete con la Agenda 2030 de la ONU, los ODS y el desarrollo sostenible. • Pretendemos educar a ciudadanas y ciudadanos globales, comprometidos consigo mismos, con los demás y con el planeta, responsables y activos en la construcción de un mundo mejor. 1 2 3 4 5 Compromiso ión nística la ación Saber Aprendizaje profundo y activo ación siva, odas, odos En un mundo de fake news, reivindicamos la importancia de transmitir saber, de generar conocimiento serio y científicamente fundamentado. Apostamos por un saber actualizado, adecuado para comprender el mundo de hoy.
Materiales flexibles para cubrir tus necesidades a tu manera Transforma tus clases en una experiencia de aprendizaje motivadora, real, actual. LIBRO LIBROMEDIA Programa fácilmente Corrige rápidamente Evalúa de manera formativa Potencia tus clases ymotiva a tu alumnado Integra nuevas metodologías en tu práctica habitual Mejora el estudio en casa de tu alumnado Atiende la diversidad de tu alumnado y personaliza tus clases 7 4 6 3 5 2 1 • Lengua práctica • Lengua comunicativa • Lengua conectada con ámbitos temáticos de interés para los adolescentes • Vídeos • Audios • Recursos multimedia • Actividades interactivas • Vídeos • Audios • Recursos multimedia • Actividades interactivas • Actividades con traza • Haz tus propias versiones y envíalas a tus alumnos y alumnas. • Tareas cooperativas • Microproyectos • Situaciones de aprendizaje • Itinerarios de lectura • Debates • Actividades de distintos niveles de dificultad
APP EVALUACIÓN PDA BIBLIOTECA PROFESORADO • Pruebas interactivas de evaluación • Gamificación • Gamificación • Herramienta online para realizar test sencillos de forma instantánea en el aula con feedback automático • Pruebas de evaluación de unidad (dos niveles) • Refuerzo y apoyo • Ampliación y enriquecimiento • Crea tus propios test y envíalos. • Recursos ESO: • Banco de textos cotidianos y literarios • Saber escribir bien • Recursos Bachillerato: • Modelos de comentario de texto • Guías de lectura • Fichas de literatura universal • Solucionario • En formatoWord modificable 3
LENGUA COMUNICATIVA, QUE SITÚA LOS APRENDIZAJES AL SERVICIO DE LA INTERACCIÓN ORAL Y ESCRITA EN DIFERENTES CONTEXTOS • Con debates, exposiciones, presentaciones guiadas... para poner en práctica la competencia comunicativa oral. • Con la realización de folletos, carteles, blogs, guiones de cine, portadas de periódicos... para desarrollar lo que exige la competencia comunicativa escrita en nuestro mundo. • Con utilización de las posibilidades que ofrece el mundo digital, el material permite crear blogs, vídeos, podcasts, audioguías... 2 LENGUA PRÁCTICA, QUE APLICA LOS APRENDIZAJES • Con situaciones de aprendizaje, que permiten integrar los conocimientos lingüísticos y aplicarlos a contextos cotidianos. Desmontando bulos, ¿Es noticia? Hazte booktuber, Juglares de hoy... son ejemplos de situaciones a las que se enfrentarán en el aula. • Con la sección En la práctica, que presenta Propuestas de trabajo que van más allá de las actividades tradicionales y que concretan lo aprendido en textos o situaciones cotidianas. Lengua 4 1 Analizar, comparar, investigar, crear... son tareas propias de estas propuestas que encontrarás en los apartados de Comunicación y Gramática. Analizar discursos de compañeros, comparar textos, investigar sobre la lengua de signos, crear un cartel para ahorrar aguar... son algunas de las propuestas en las que aplicarán los aprendizajes.
Castellana y Literatura Con situaciones de aprendizaje que dan sentido a lo trabajado en el aula. Con nuevas formas de aprender (trabajo colaborativo, uso del porfolio personal...). Con una selección rigurosa y actualizada de los contenidos que contribuyen a la adquisición de los saberes básicos. Con itinerarios de lectura que permiten un nuevo acercamiento a la realidad literaria. Con una forma diferente de abordar la gramática, que contiene actividades de reflexión al hilo de la información y que exige aplicar los conceptos en propuestas de trabajo prácticas, ligadas a la vida cotidiana. 5 UN PROYECTO INNOVADOR, MOTIVADORYCOMPROMETIDO CON EL FUTURO ALINEADO CON LANUEVA LEY DE EDUCACIÓN LENGUA CONECTADA CON EL MUNDO DE HOY • Con ámbitos temáticos de interés para los adolescentes. #¿Soy un bicho raro?, #No quiero bolsa, #¿Aquí haywifi? • Con textos que tratan temas sociales (los refugiados, la seguridad en las redes, mujer y deporte...). • Que aborda los Objetivos de Desarrollo Sostenible. • Que se preocupa por la dimensión ética del lenguaje. 3
• Vídeos • Recursos multimedia • Audios 6 Material para el alumnado L I BROMED I A • Sencillas pruebas interactivas de evaluación • Con evaluación inicial y final por unidad • Pruebas variadas • Dinámicas de gamificación • Pruebas realizables en el aula y también asignables para su realización en casa RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL PROFESORADO RECURSOS PARA EL ALUMNADO Recursos del profesorado disponibles en e-vocación. Nueva app que te permitirá comprobar el nivel de tus estudiantes y generar dinámicas divertidas en clase.
7 Material para el profesorado • Libro digital del alumnado • Biblioteca del profesorado • Vídeos de apertura, explicativos y literarios • Presentaciones interactivas • Audio de las lecturas • Galerías de imágenes • Actividades interactivas • Generador de fichas de ortografía y fichas de lectura • Conjugador verbal • Lluvia de palabras • Enlaces web complementarios • Refuerzo y apoyo • Enriquecimiento y ampliación • Pruebas de evaluación de unidad (dos niveles) • Autoevaluación (TEST) • Solucionario evaluaciones R ECUR SOS D I DÁCT I COS BIBLIOTECA DEL PROFESORADO SOLUC I ONAR I O En formatoWord en e-vocación L I BROMED I A Puedes consultar una unidad didáctica en EduPack. P ROGRAMAC I ÓN D I DÁCT I CA DE AUL A Solucionario del libro del alumnado
A partir de un tema de hoy, cercano a tu realidad e intereses, podrás trabajar las destrezas comunicativas. #No quiero bolsa, #¿Soy un bicho raro? o #Desconectados son algunos de esos temas. Muchos están relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y te harán partícipe de la construcción de un mundo mejor. Secuencia didáctica (modelo 1.º ESO) Cada unidad presenta al alumnado esta secuencia de trabajo: Profesiones sin género, ¿Te apuntas al viaje?, ¿Es noticia?... son ejemplos de situaciones que sirven para contextualizar e integrar tus aprendizajes y que te permitirán, por ejemplo, participar en una rueda de prensa, grabar un tutorial, crear un blog literario… 1 2 3 La competencia lectora, el conocimiento de los diferentes tipos de textos y sus características, los saberes gramaticales y ortográficos... se convierten en aprendizajes al servicio de tu competencia comunicativa. Las Propuestas de trabajo de la sección En la práctica te ofrecerán la posibilidad de aplicar todo lo que vas aprendiendo. Puedes consultar una unidad didáctica en EduPack. 8 Apertura de unidad Saberes básicos. Lengua Situación de aprendizaje. Lengua
7 Se realizarán dos a lo largo del curso, tendrás que buscar información, adquirir saberes básicos y realizar un producto final. La alfabetización mediática e informacional y los Objetivos de Desarrollo Sostenible estarán en el punto de mira. Microproyectos Las características del lenguaje literario y de los diferentes géneros forman parte de los saberes básicos que irás adquiriendo este curso. Tu educación literaria se complementa con el trabajo a partir de los Itinerarios de lectura, donde descubrirás obras y textos de diferentes géneros y épocas vinculados temáticamente. Te proponemos la revisión personal de tu aprendizaje a través de preguntas, la utilización de un porfolio personal y la aplicación de los conocimientos a un texto. 4 5 6 Situaciones relacionadas con tu mundo servirán de contexto a tus producciones. Presentarás una saga literaria, crearás una galería de personajes, escribirás un anticuento..., todo a partir de situaciones que te conectarán con el mundo de la literatura. 9 Saberes básicos. Literatura Situación de aprendizaje. Literatura Cierre de unidad
Serie Abierta 1 0 Serie Abierta es la propuesta de Santillana con la que el profesorado puede organizar y secuenciar los saberes básicos según sus necesidades y adaptar el trabajo con el material al ritmo propio de cada aula. A través de un enfoque novedoso, adaptado a la LOMLOE, donde entran en juego situaciones de aprendizaje, saberes básicos, itinerarios de lectura..., el alumnado irá adquiriendo la eficacia comunicativa imprescindible para desenvolverse en el mundo de hoy. Se trata de un material flexible y abierto en el que el profesorado juega un papel fundamental, puesto que será quien decida qué, cuándo y cómo enseñar a partir de la combinación de los elementos que se ofrecen: • Situaciones de aprendizaje. Constituyen el eje del material. Son situaciones cercanas y actuales que contribuirán a que el alumnado adquiera y desarrolle competencias clave y específicas. Cada situación finaliza con una tarea o producto final. • Otros materiales. Se ofrece un banco de textos para abordar la competencia lectora, un material para trabajar la reflexión lingüística que incluye los saberes gramaticales básicos y su aplicación en contextos reales y un banco de fichas para trabajar la norma ortográfica. • Material para desarrollar la educación literaria. El fenómeno literario se aborda desde la selección de unos saberes básicos, que se aplican a partir de una selección de textos y una propuesta de itinerarios de lectura que relacionan escritos de diferentes épocas y autores a partir de un tema o elemento en común. Al final del libro se incluye un apéndice con dos microproyectos destinados a trabajar en el aula los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Alfabetización mediática e informacional. Este proyecto ha sido elaborado a partir de los criterios que la LOMLOE establece para el área de Lengua Castellana y Literatura.
1 1 RECURSOS PARA EL ALUMNADO • Libro digital del alumnado • Biblioteca del profesorado Fichas que facilitan el enriquecimiento y la ampliación, y que permiten evaluar los niveles de adquisición de las competencias específicas del alumnado. L I BROMED I A • Sencillas pruebas interactivas de evaluación • Con evaluación inicial y final por unidad • Pruebas variadas • Dinámicas de gamificación • Pruebas realizables en el aula y también asignables para trabajar en casa RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL PROFESORADO Puedes consultar una unidad didáctica en EduPack. Nueva app que te permitirá comprobar el nivel de tus estudiantes y generar dinámicas divertidas en clase. R ECUR SOS PARA E L P ROF ESORADO
Bachillerato 1 2 RECURSOS PARA EL ALUMNADO L I BRO D I G I TA L • Se ofrecen dos opciones para Lengua Castellana y Literatura: serie A fondo y serie Síntesis. • La Serie Síntesis es una versión reducida de la serie A Fondo con la misma estructura y organización.
1 3 RECURSOS MULTIMEDIA PARA EL PROFESORADO BIBLIOTECA DEL PROFESORADO L I BRO D I G I TA L • Ideas clave • Ampliación y enriquecimiento • Pruebas de evaluación de unidad (dos niveles) • Autoevaluación • Solucionario de las evaluaciones R ECUR SOS D I DÁCT I COS SOLUC I ONAR I O En formatoWord en e-vocación P ROGRAMAC I ÓN D I DÁCT I CA DE AUL A Solucionario del libro del alumnado
1 4 Itinerario didáctico Bachillerato Cada unidad presenta al alumnado esta secuencia de trabajo: 2 Aprende a partir de textos claros y estructurados, adaptados al enfoque y terminología que la RAE incluye en su Glosario de términos gramaticales. Aplica lo que has aprendido a actividades en diferentes formatos. Presta especial atención a las actividades que apuntan a la reflexión sobre la lengua, que forman parte de pruebas de acceso a la universidad en muchas comunidades. Saberes básicos Practica todo lo adquirido resolviendo cuestiones sobre textos actuales (ensayos, artículos, novelas…) o pertenecientes a obras y a autores reconocidos, y refuerza y revisa los saberes básicos utilizando el resumen que te ofrecemos de cada unidad. 3Comprueba tu progreso Puedes consultar una unidad didáctica en EduPack. 1 Punto de partida: Lengua Piensa y resuelve una o varias actividades que sirven de contextualización del contenido que vas a abordar a lo largo de la unidad.
7 Recorre tres itinerarios de lectura en los que encontrarás diferentes textos de distintos géneros, autores y épocas unidos por un elemento en común. Piensa y resuelve una o varias actividades que sirven de acercamiento al contenido literario que va a abordarse en la unidad. 4Punto de partida: Literatura 5 Aprende con textos informativos construidos para facilitar la adquisición de los conocimientos con destacados, tablas y otros elementos gráficos. Lee textos representativos de los diferentes periodos literarios y resuelve actividades de investigación, ampliación, creación… Realiza comentarios de textos guiados de obras representativas a partir de claves que podrás aplicar a pasajes similares. Saberes básicos Itinerarios de lectura Resuelve una evaluación de cada unidad en la que tendrás que demostrar lo aprendido aplicándolo a un texto literario y refuerza y revisa los saberes básicos utilizando el resumen al final de cada unidad. 6Comprueba tu progreso 1 5
ITINERARIOS LECTORES A través de los grandes temas y personajes de la literatura universal, se propone un itinerario lector por unidad, donde estos tópicos se extenderán a obras y contextos de otras épocas y de otros formatos. Se aborda así el estudio literario desde un enfoque distinto al cronológico que, por su carácter comparativo, permitirá al estudiante desarrollar una visión global de los motivos y temas universales de los diferentes géneros. 2 UNA PROPUESTA PRÁCTICAYACTIVA • El estudio de la literatura no parte de la teoría, sino de la práctica y del trabajo sobre la propia literatura, los textos. De este modo se favorece el aprendizaje autónomo del alumnado. • Los textos son eje del proyecto, y la riqueza de estos testimonios en las diferentes secciones del libro contribuye al fomento de la lectura. • Porque no se limita a la comprensión y al comentario de textos tradicional, sino que plantea actividades que favorecen la madurez y el crecimiento intelectual y personal de alumnos y alumnas: creación, debate, ampliación, crítica literaria… Literatura 1 1 6
Universal UN PROYECTO INNOVADOR, MOTIVADORYCOMPROMETIDO CON EL FUTURO ALINEADO CON LANUEVA LEY DE EDUCACIÓN PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR Se aborda el estudio literario desde una perspectiva interdisciplinar, contextualizando la obra no solo en su marco social e histórico, sino relacionándolo con otros lenguajes y disciplinas artísticas (pintura, música, cine, videojuegos…) o con los medios de comunicación y las redes sociales. 3 1 7 Se presta especial atención a la figura de las autoras, evitando la perspectiva misógina con la que suele tratarse el repertorio de la Literatura Universal. Se incorporan las TIC y los recursos audiovisuales en las actividades. Se combina la comprensión con la creación de textos propios, tanto expositivos como argumentativos y literarios. YMUCHOMÁS: UN PROYECTO QUE CONECTA CON ELMUNDO REALYCON LOS INTERESES DELALUMNADO • Donde se examinan, de manera continuada y no anecdótica, aspectos de la literatura universal que siguen totalmente vigentes en la actualidad y en el que se invita al alumnado a reconocer su huella en su día a día. • Un proyecto próximo –en su lenguaje y en sus códigos– al alumnado actual. 4
1 8 Los contenidos de la unidad conectan con los grandes temas literarios y permiten crear un mapa de referencias compartido de clásicos de la literatura universal. Un eje cronológico te ayudará a contextualizar en el tiempo todo lo que vas a aprender en la unidad. 1 Punto de partida: la situación de aprendizaje 2 Aprende a partir de contenidos claros, bien argumentados y apoyados en imágenes y elementos organizadores y gráficos (esquemas, tablas, líneas del tiempo…) que te ayudarán a contextualizarlos y te facilitarán su comprensión. Amplía la información (cuadros y glosas al margen, breves reseñas biográficas) y vincula tus aprendizajes con la literatura en lengua española (Y en España). Construye tu conocimiento: los saberes básicos Trabaja a través de textos, acompañados de preguntas para su comentario, que te guiarán en la valoración de las obras a las que pertenecen y desarrollarán tu pensamiento crítico. 3Desarrolla tus habilidades: practica tus competencias específicas Itinerario Literatura Universal Cada unidad presenta al alumnado esta secuencia de trabajo:
1 9 5 Conforma tu propio mapa cultural a partir de los grandes temas de la literatura universal, realiza una lectura comparada de obras de diferentes épocas, contextos, géneros y lenguajes artísticos, y emite juicios de valor sobre las obras para trazar tu propio itinerario lector. Organiza y afianza los aprendizajes. Analiza a fondo un fragmento de una de las obras estudiadas y aplica las destrezas y los conocimientos adquiridos en la unidad. 4Consolida lo aprendido: comprueba tu progreso Construye tu mapa cultural: traza tu itinerario lector Puedes consultar una unidad didáctica en EduPack.
EL PACK VIRTUAL DE SANTILLANA Además, EduPack te facilita: - Contactar a través de un formulario de manera directa con tu delegado comercial de Santillana para cualquier consulta sobre nuestros materiales. - Acceder al catálogo en PDF. - Compartir los materiales por WhatsApp, e-mail y Twitter. Accede al pack que te interese y descarga muestras de los materiales del alumnado, del profesorado y de los contenidos digitales. ¡Así de fácil! Descubre la oferta pedagógica de Santillana para el próximo curso escolar. ¡EduPack te acerca nuestros packs de promoción de manera digital! 2 0
E D U P A C K 2 0 2 2 edupack.es 2 1
Si eres de Santillana, tienes que ser de e-vocación En e-vocación encontrarás todo lo necesario para tus clases. 2 2
El programa de fidelización para profesores y profesoras clientes de Santillana Un espacio exclusivo donde tendrás a tu disposición materiales, recursos y experiencias didácticas de cada asignatura. e-vocacion.es Si ya usas e-vocación... Actualiza tus datos docentes en Mi Área Personal para tener todo lo necesario antes de comenzar el curso. 1. Entra en e-vocacion.es y haz clic en Regístrate. 2. Introduce tus datos personales. 3. Introduce tus datos docentes. 4. Sigue las indicaciones hasta completar tu registro. 5. No te olvides de confirmar tu correo electrónico a través del e-mail que recibirás. Si no te quieres perder todo lo necesario para tu día a día en el aula, regístrate ya siguiendo estos pasos: 2 3
2 4
1676371 santillana.es ANDALUCÍA OCCIDENTAL Sevilla Polígono industrial Carretera Amarilla C/ Rafael Beca Mateos, 3. Local 2 41007 Sevilla Tel.: 95 499 97 33 Cádiz Tel.: 956 56 96 24 Córdoba Tel.: 957 43 60 62 Huelva Tel.: 954 999 733 profesandocc@santillana.es ANDALUCÍA ORIENTAL Málaga C/ Escritora Carmen Martín Gaite, 2. Local 4 Polígono industrial Trévenez 29196 Málaga Tels.: 95 224 45 87 / 95 224 45 88 Granada Tel.: 958 43 00 09 Jaén TeL.: 953 28 08 70 Almería Tel.: 950 30 64 60 profesandor@santillana.es ARAGÓN-LA RIOJA Zaragoza Parque industrial El Polígono Avda. Santa Ana, 14 50410 Cuarte de Huerva (Zaragoza) Tel.: 976 46 30 60 profesaragonrioja@santillana.es ASTURIAS-CANTABRIA Asturias Polígono de Asipo, Travesía 3. Parcela 50. Nave 10 33428 Cayés (Llanera) Tel.: 985 20 75 13 profesasturias@santillana.es Cantabria Tel.: 942 22 32 95 profescantabria@santillana.es ILLES BALEARS C/ Gremi de Teixidors, 26 Local 11 1.º 07009 Palma Tel.: 971 76 08 82 profesbalears@santillana.es CANARIAS Las Palmas C/ El Procesador, 7 Urbanización industrial Ajimar. Jinámar 35220 Telde (Las Palmas) Tel.: 928 70 90 55 Tenerife Polígono El Mayorazgo parcela 14 A, N 2, 17 B. (frente a Unelco) 38110 Santa Cruz de Tenerife Tel.: 922 21 05 83 Fuerteventura Tel.: 615 03 60 25 profescanarias@santillana.es CASTILLA Y LEÓN León C/ Maestro Nicolás, 41. 24005 León Tel.: 987 87 60 17 Salamanca Tel.: 923 19 36 51 Valladolid Tel.: 983 34 57 20 Burgos Tels.: 947 21 00 69 / 947 21 21 31 profescyl@santillana.es CASTILLA-LA MANCHA Ciudad Real Pasaje San Vicente Ferrer, 1 13004 Ciudad Real Tel.: 926 22 89 87 Albacete Tels.: 967 24 90 74 / 967 21 07 85 profesclm@santillana.es CATALUNYA Barcelona C/ Ciències, 73 (districte econòmic plaça d’Europa) 08908 L’Hospitalet de Llobregat Tel.: 93 230 36 00 Girona Tel.: 972 40 17 33 Lleida Tel.: 973 21 27 50 Tarragona Tel.: 977 33 34 40 profescat@santillana.es EUSKADI-NAFARROA Bizkaia Polígono Legizamón Gipuzkoa kalea, 31, 1 izquierda 48450 Etxebarri (Bizkaia) Tel.: 94 426 90 22 ikasleakprofes@santillana.es Gipuzkoa Elorrondo, 3, behea 20180 Oiartzun Tel.: 943 26 11 84 ikasleakprofes@santillana.es Nafarroa Urzainki, 21, behea 31014 Iruñea Tel.: 948 13 23 11 profesnavarra@santillana.es EXTREMADURA Cáceres C/ Amberes, 12-14. 10005 Cáceres Tels.: 927 23 65 87 / 927 23 65 96 Badajoz Tel.: 924 24 77 24 profesextremadura@santillana.es GALICIA A Coruña Centro de negocios Mans Polígono Pocomaco - Quinta avenida, 91. 15190 Mesoiro. (A Coruña) Tel.: 981 08 17 66 Lugo Rúa dos Paxariños, 57 baixo 27002 Lugo Tel.: 982 21 91 20 Ourense Valle Inclán, 3 entreplanta – oficina 2 32004 Ourense Tel.: 988 22 74 73 Vigo Couto de San Honorato, 111 baixo 36204 Vigo Tel.: 986 41 48 22 profesgalicia@santillana.es MADRID Avenida del Majuelo, 34 Polígono industrial La Postura 28343 Valdemoro (Madrid) Tel.: 91 495 88 95 profesmadrid@santillana.es MURCIA Calle Juan de la Cierva, parcela 20/7 Edificio Magalia. Juan de la Cierva 2.ª planta. Oficina 2A Polígono industrial Oeste 30169 San Ginés (Murcia) Tel. 968 379 939 profesmurcia@santillana.es COMUNIDAD VALENCIANA Valencia C/ Valencia, 44. 46210 Picanya (Valencia) Tels.: 96 159 43 90 / 96 159 43 91 Alicante Avd. del Euro, 31 Polígono industrial Las Atalayas 03114 Alicante Tel.: 96 510 15 90 profescv@santillana.es
RkJQdWJsaXNoZXIy OTA4MjI=