Rutinas de pensamiento 17 Comunicación oral Rutinas de pensamiento Ficha 2. Rutina Titulares Los alumnos deberán pensar en el cuento que han escuchado y plantearse la situación de Filotea como si se tratara de una noticia. Cuando lo tengan claro, escribirán un titular que ref leje la situación de la protagonista. Después, tendrán que poner en común sus titulares y valorar los propuestos por los demás compañeros. Finalmente, se les propondrá que modifiquen su titular, teniendo en cuenta las aportaciones realizadas en clase. Ficha 3. Rutina Comparo y contrasto En grupos, los alumnos compararán la foto grafía de gente comiendo con palillos en un restau rante con otras imágenes de gente comiendo con cubiertos o con las manos en otros context os (se pueden obtener por Internet). ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? ¿Cuál les parece más atractiva? ¿Por qué? El siguiente paso es obtener y anotar una conclusión a las preguntas. Por último, pue de llevarse a cabo una puesta en común. Ficha 5. Rutina Color-símbolo-imagen Individualmente, o por parejas, los alumnos seleccionarán las tres ideas que les resulten más importantes o representativas del texto que han leído. A continuación, asociarán la primera idea a un color, la segunda a un símbolo y la tercera a una imagen. Y luego lo pondrán en común argumentando sus elecciones. Comprensión lectora 103 Ficha 7. Rutina Círculos de puntos de vista Los alumnos deben leer con atención el cuento y, seguidamente, la maestra pedirá a un alumno que narre la historia desde el punto de vista de la hormiga. A continuación, otro niño se pondrá en el lugar del grano de trigo y contará el relato desde su punto de vista. Así se obtiene una visión más rica y se desarrola la empatía. Ficha 8. Rutina Veo-pienso-me pregunto Los alumnos deberán fijarse en la imagen de los consejos para ahorrar agua. Después, se les pedirá que, individualmente, expresen en voz alta o anoten lo que ven sin interpretaciones. A continuación, deberán exponer qué piensan sobre lo que están viendo, las ideas que les sugiere, si se sienten identificados con ello, qué sucedería si todos siguiéramos esos consejos, etc. Finalmente, deberán explicar qué se preguntan a partir de esa imagen o texto.
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