22 Nuestros recursos para el profesorado Libro anotado • Reproducción del libro del alumnado con propuestas metodológicas y soluciones de las actividades. • Programación abreviada, nuevos enfoques metodológicos, vinculación con otras áreas… • Listado de recursos digitales asociados a cada situación de aprendizaje. La pregunta que abre la unidad introduce la situación de aprendizaje y anticipa la tarea con la que esta concluye: la redacción de un texto para presentar a un amigo o una amiga. Los alumnos y alumnas compartirán sus experiencias sobre la amistad, se identificarán con los temores de la protagonista del audio o disfrutarán con la tierna anécdota de los gnomos del cuento Un gorro colorado. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Desarrollo de las competencias específicas Participar en interacciones orales con actitud cooperativa. Comprender textos orales y multimodales identificando el sentido general y la información relevante. Producir textos orales y multimodales coherentes, claros y adecuados. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales reconociendo las ideas principales y la información explícita e implícita. Reconocer la diversidad lingüística del mundo a partir de las lenguas del alumnado y de la realidad plurilingüe y multicultural de España. Producir textos escritos y multimodales con corrección gramatical y ortográfica y aplicando estrategias de planificación, textualización, revisión y edición. Leer textos literarios adecuados a su edad. Realizar un uso eficaz y ético del lenguaje. Saberes de la unidad Uso de un lenguaje no discriminatorio y respetuoso en los intercambios orales. Participación en un debate sobre la amistad. Comunicación oral de conocimientos y experiencias sobre los amigos y amigas. Comprensión oral de una escena en casa. Activación de vocabulario sobre la amistad. Lectura individual del texto narrativo Un gorro colorado. Interpretación de imágenes y elementos tipográficos al servicio de la comprensión de los textos. Identificación y valoración del sentido global del texto. Desarrollo de la creatividad a partir de textos. Identificación y producción de palabras sinónimas como procedimiento de adquisición de vocabulario. Aplicación de las normas ortográficas de escritura del sonido K. Reconocimiento de los conceptos de comunicación y lenguaje. Uso de distintos sistemas de comunicación. Lectura y análisis de canciones de juego. Expresión de sentimientos. Elaboración de textos con intención literaria. Redacción de la presentación de un amigo o amiga. Conceptos clave Palabras sinónimas. El sonido K. La comunicación y el lenguaje. Canciones de juego. U N I D A D 1 ¿Te presento a mi amiga? ES0000000136906 181328 Unidad 01_130359.indd 8 8/30/2022 3:08:41 PM TEMPORALIZACIÓN SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Aprendizaje basado en el pensamiento En el Taller de creatividad sobre el cuento se plantea una lluvia de ideas para proponer entre todos la solución a una cuestión relacionada con el contenido de la lectura, lo que permite poner en práctica destrezas de comunicación oral. Aprendizaje basado en el juego A lo largo de todo el libro, en la sección Juegos de lengua se motiva al alumnado para testar su propia competencia lingüística a partir de la realización de actividades lúdicas. De esta manera se consigue una mayor motivación, se favorece la interiorización de los contenidos y mejora el aprendizaje. Nuevas metodologías y enfoques Recursos digitales Audios. Pasapáginas. Vídeo. Galería. Actividades interactivas. Lámina interactiva. PDF descargables. Juego. Personalización del aprendizaje Fichas de refuerzo de la unidad 1. Tareas de enriquecimiento. Evaluación 360º Pruebas de evaluación. Rúbricas de oratoria. RECURSOS PARA LA UNIDAD NOTAS ES0000000136906 181328 Unidad 01_130359.indd 9 8/30/2022 3:08:42 PM vocabulario 1 Ruidosos. Huele. 2 Inés no tiene miedo, es valiente. Hoy te noto muy contenta. Soluciones 1 • Fortunato se encuentra un gorro y se lo pone. • Fortunato se pone su gorro encima del gorro rojo. • Fortunato se encuentra con Jacinto. • Jacinto le cuenta a Fortunato que ha perdido su gorro. • Fortunato le devuelve a Jacinto su gorro. 2 Fortunato. Fortunato. Jacinto. 3 Al principio del cuento Fortunato se sentía feliz y afortunado, pero Jacinto estaba muy triste. Al final, los dos se sentían muy contentos. 4 Porque no sabe qué decirle en ese momento. 5 a 8 R. L. 9 A. R. L. B. R. M.: barato, viejo, corriente, informal… C. R. L. 1 COPIA en orden lo que ocurre en el cuento. Fortunato se encuentra con Jacinto. Fortunato le devuelve a Jacinto su gorro. Fortunato se encuentra un gorro y se lo pone. Fortunato se pone su gorro encima del gorro rojo. Jacinto le cuenta a Fortunato que ha perdido su gorro. 2 EXPLICA quién lo dijo. 3 EXPLICA cómo se sentían Fortunato y Jacinto al principio y al final del cuento. 4 PIENSA Y EXPLICA por qué crees que Fortunato le responde con estas palabras a Jacinto: Ah. Ajá. Caramba. Porque no tiene ganas de hablar con él. Porque no sabe qué decirle en ese momento. Porque está enfadado con él. 5 ESCRIBE un par de líneas sobre el gorro del cuento. Puedes decir cómo era, a qué se parecía… 6 OPINA Y DI si esta afirmación es verdadera o falsa y por qué. A Fortunato le importa más su amigo que el precioso gorro colorado. COMPRENDO EL CUENTO Aplica lo que sabes 9 ELIGE Y RESUELVE dos de estas actividades: A. Inventa nombres de gnomos que tengan el sonido R fuerte (como el de gorro). B. ¿Cómo puede ser un gorro cualquiera? Añade todos los adjetivos que puedas: grande, blanco… C. Escribe oraciones sobre el contenido del cuento con estas palabras. ¡No puedes utilizar la palabra gorro! voltereta elegante sonreír Pistas para… ESCRIBIR CUENTOS ¿Cómo te imaginas el bosque donde viven los gnomos? Escribe un par de líneas para ponerlas al principio del cuento. ¿Y cómo te imaginas que es la casa de un gnomo? Dibújala. ¿Es una seta? ¡Lo acababa de estrenar! ¿Y si se me mancha? 12 ES0000000140890 195232 Unidad_01_109623.indd 12 25/05/2022 13:18:37 1 ELIGE la palabra sinónima de la destacada en cada oración. Mis vecinos son muy escandalosos. El perro olfatea las flores. inquietos ruidosos huele estropea 2 COPIA las oraciones y sustituye la palabra destacada por una sinónima. Inés no tiene miedo, es atrevida. Hoy te noto muy alegre. Las palabras sinónimas son las que tienen un significado parecido. Por ejemplo, extraviar y perder. 7 ELABORA un mapa del cuento como el que aparece en la imagen y complétalo. 8 DISEÑAD en parejas un medidor de alegría. Usad colores para indicar cómo estáis de contentos. lic l s EL E ESUEL E s e estas activi a es: . I ve ta res e g s e te ga el s i f erte (c el e go ro). . ¿C e e ser g r c al iera? a e t s l s a jetiv s e e as: gra de, bla co… . Escri e raci es s re el c te i el c e t c estas ala ras. ¡ e es tilizar la ala ra go ro! v ltereta elega te s reí Vocabular io I I ¿C te i agi as el s e e vive l s g s? scri e ar e lí eas ara erlas al ri ci i el c e t . ¿ c te i agi as e es la casa e g ? i jala. Jacinto había extraviado su gorro. ¿Qué palabra tiene un significado parecido a extraviar? 13 1 ES0000000140890 195232 Unidad_01_109623.indd 13 25/05/2022 13:18:39 Puede proporcionar vocabulario relacionado con los sentimientos para facilitarles la tarea de expresar sin dificultades las emociones. ES0000000136906 181328 Unidad 01_130359.indd 16 8/30/2022 3:08:50 PM Comente que una palabra no siempre puede sustituirse por su sinónimo, que depende del contexto. Además del contenido, valore también la presentación del mapa del cuento: limpieza, creatividad… vocabulario 1 Ruidosos. Huele. 2 Inés no tiene miedo, es valiente. Hoy te noto muy contenta. 2 Fortunato. Fortunato. Jacinto. 3 Al principio del cuento Fortunato se sentía feliz y afortunado, pero Jacinto estaba muy triste. Al final, los dos se sentían muy contentos. 4 Porque no sabe qué decirle en ese mo ento. 5 a 8 R. L. 9 A. R. L. B. R. M.: barato, viejo, cor iente, informal… C. R. L. 1 COPIA en orden lo que ocur e en el cuento. Fortunato se encuentra con Jacinto. Fortunato le devuelve a Jacinto su gor o. Fortunato se encuentra un gor o y se lo pone. Fortunato se pone su gor o encima del gor o rojo. Jacinto le cuenta a Fortunato que ha perdido su gor o. 2 EXPLICA quién lo dijo. 3 EXPLICA có o se sentían Fortunato y Jacinto al principio y al final del cuento. 4 PIENSA Y EXPLICA por qué cre s que Fortunato le responde con estas palabras a Jacinto: Ah. Ajá. Cara ba. Porque no tiene ganas de hablar con él. Porque no sabe qué decirle en ese mo ento. Porque está enfadado con él. 5 ESCRIBE un par de líneas sobre el gor o del cuento. Puedes decir có o era, a qué se parecía… 6 OPINA Y DI si esta afirmación es verdadera o falsa y por qué. A Fortunato le importa más su a igo que el precioso gor o colorado. COM E D E E T lic lo q s s 9 ELIGE Y RESUELVE dos de estas actividades: A. Inventa no bres de gno os que tengan el sonido R fuerte (co o el de gor o). B. ¿Có o puede ser un gor o cualquiera? Añade todos los adjetivos que puedas: grande, blanco… C. Escribe oraciones sobre el contenido del cuento con estas palabras. ¡No puedes util zar la palabra gor o! voltereta elegante sonreír Pistas para ESCRIBIR CUENTOS ¿Có o te imaginas el bosque donde viven los gno os? Escribe un par de líneas para ponerlas al principio del cuento. ¿Y có o te imaginas que es la casa de un gno o? Dibújala. ¿Es una seta? ¡Lo acababa de estrenar! ¿Y si se me mancha? 12 ES00 140890 19523 Unida _01_ 09623.indd 12 25/05/20 2 13:18:37 1 ELIGE la palabra sinónima de la destacada en cada oración. is vecinos son muy escandalosos. El per o olfatea las flores. inquietos ruidosos huele estropea 2 COPIA las oraciones y sustituye la palabra destacada por una sinónima. Inés no tiene miedo, es atrevida. Hoy te noto muy alegre. Las palabras sinónimas son las que tienen un significado parecido. Por eje plo, extraviar y perder. 7 ELABORA un mapa del cuento co o el que aparece en la imagen y co plétalo. 8 DISEÑAD en parejas un medidor de alegría. Usad colores para indicar có o estáis de contentos. i l LI S LV stas cti i d s: . In en a es n en an l so i u rte co l d or o). . ¿ d er o o u l i ra? d o lo dj ti o d s: gran e, bl n o . E cri aci s o e l co eni l cu n o o stas l b as. ¡N d s il zar la l b a or o! vol ereta el gan e so eí ocabular io B R C ¿ e im gi s l q i en lo n ? cri r lín as ra rl s l p i i i l cu n o. ¿Y ó e im gi s s la asa n i j l . Jacinto había extraviado su gor o. ¿ ué palabra tiene un significado parecido a extraviar? 13 ES00 140890 19523 Unida _01_ 09623.indd 13 25/05/20 2 13:18:39 Sugiérales que guarden los mapas del cuento que vayan realizando en su porfolio personal. Haga ver a los niños y niñas que en la actividad 9 las propuestas están graduadas por dificultad, aunque la dificultad será diferente para cada uno. Además del contenido, valore también la presentación del mapa del cuento: limpieza, creatividad… ES0000000136906 181328 Unidad 01_130359.indd 17 8/30/2022 3:08:51 PM Puede proporcionar vocabulario relacionado con los sentimientos para facilitarles la tarea de expresar sin dificultades las emociones.
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