SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA FASES ACTIVIDADES/ EJERCICIOS EVIDENCIA SABERES BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMP. ESP. ESTRUCTURACIÓN Expresión escrita. • Elaboración de un mapa conceptual (pág. 25). Texto escrito. LCL.3.B.3.5. Producción escrita: planificación, textualización, revisión y edición en diferentes soportes. La toma de notas, esquemas, mapas conceptuales, definiciones, resúmenes, etc. 5.2. Incorporar progresivamente algunos procedimientos para enriquecer los textos atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical, así como la coherencia, la cohesión y la adecuación. 5 Reflexión lingüística (págs. 106- 110): • El sintagma nominal. • Componentes del sintagma nominal. • Funciones del sintagma nominal. • Locuciones nominales. • En contexto: propuestas de trabajo 1 y 2. Actividades (pág. 110). Actividades de aula. LCL.3.B.3.5. Producción escrita: planificación, textualización, revisión y edición en diferentes soportes. La toma de notas, esquemas, mapas conceptuales, definiciones, resúmenes, etc. 5.2. Incorporar progresivamente algunos procedimientos para enriquecer los textos atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical, así como la coherencia, la cohesión y la adecuación. 5 Educación literaria: Edad Media. La poesía medieval (págs. 160-161). • Las jarchas, el mester de juglaría. Poema de mío Cid (págs. 162-163). • Los romances (pág. 164). • El mester de clerecía, Gonzalo de Berceo (pág. 165). • El Libro de buen amor, la lírica culta del siglo xv (pág. 166). • Jorge Manrique (pág. 167) • Actividades 1 a 9 (pág. 168). • Actividades 10 a 17 (pág. 169). Banco de textos: • El Cid y el león. Lectura y comentario de texto (pág. 170). • El Cid atraviesa Burgos. Lectura y comprensión del texto (pág. 171). • Romance de Durandarte. Lectura y comprensión (pág. 171). • Enviárame mi madre. Explica con qué composiciones se relaciona el tema del poema (pág. 172). • Al alba venid. Copia las anáforas y los paralelismos que hay en el poema (pág. 172). • Canción de unas perdices (pág. 172). • Serranilla (pág. 173). • Acciones de la fortuna (pág. 173). • El labrador avaro (pág. 174). • El topo y la rana (pág. 175). Actividades de aula. LCL.3.B.3.4. Comprensión lectora: sentido global del texto y relación entre sus partes. La intención del emisor. Detección de usos discriminatorios del lenguaje verbal. 8.1. Explicar y argumentar la interpretación de las obras leídas a partir del análisis de las relaciones internas y externas de sus elementos constitutivos con el sentido de la obra y su forma, atendiendo a la configuración y evolución de los géneros y subgéneros literarios. LCL.3.B.3.5. Producción escrita: planificación, textualización, revisión y edición en diferentes soportes. La toma de notas, esquemas, mapas conceptuales, definiciones, resúmenes, etc. 8 Lengua Castellana y Literatura - 3.º de ESO
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