GUÍA DE LECTURA El mejor enemigo del mundo María Fernanda Heredia
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Presentación de la obra 1 El mejor enemigo del mundo María Fernanda Heredia PRESENTACIÓN DE LA OBRA La autora María Fernanda Heredia nació en Ecuador en 1970. Es escritora, ilustradora y diseñadora gráfica. Desde 1994 escribe cuentos y novelas infantiles y juveniles. Ha recibido en varias ocasiones el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil Darío Guevara Mayorga y ha sido galardonada con el Premio Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma-Fundalectura y con el Premio Benny. Algunas de sus obras son: Por si no te lo he dicho, Hay palabras que los peces no entienden, Cupido es un murciélago y No estás solo, Maxi. El ilustrador Roger Ycaza nació en Ecuador en 1977. Ilustrador y músico con una amplia trayectoria, desde hace algunos años también escribe e ilustra sus propias historias. Ha ganado el Concurso Álbum Ilustrado A la Orilla del Viento (FCE), el Premio Fundación Cuatrogatos y el Premio Nacional de Ilustración Darío Guevara Mayorga. La obra Pancho es el menor de cuatro hermanos y ya ha asumido que solo existen unas cuantas fotos de cuando era bebé, que debe heredar los zapatos de sus hermanos mayores y que ha de compartir su habitación. Pero a lo que no se acostumbra es a que sus fiestas de cumpleaños sean muy aburridas y a que no asista ningún amigo porque coinciden con las de Efraín Velasco, su mayor enemigo. Para la celebración de su octavo cumpleaños, los padres de Pancho contratan al peor mago del mundo, Zintra, y, aunque la fiesta es tan aburrida como siempre, el joven mago resultará ser un gran amigo. Al cumplir los nueve, Velasco anuncia que a su fiesta acudirá el futbolista más admirado por todos, el ídolo de Pancho: Pájaro Robles.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Presentación de la obra 2 Camino a la fiesta, el futbolista se pierde y es justamente Pancho quien, actuando con responsabilidad, lo conduce a casa de Efraín. Al verlos, Efraín comprende el valor del gesto de su enemigo y lo invita a quedarse, lo que proporciona a los dos chicos una oportunidad de resolver sus dificultades y, quizá, recuperar la amistad perdida. ¿Por qué leerla? Se trata de un relato que habla sobre las complicaciones de las relaciones personales en los entornos escolar y familiar, y que refleja cómo el humor, la responsabilidad, el optimismo y el diálogo son ingredientes esenciales para resolver los problemas. Por otra parte, el universo emocional del protagonista (celos, soledad, alegría, tristeza, envidia…) ofrece un marco muy interesante para que los niños comprendan el efecto de determinadas emociones en la autoestima y en las relaciones con los demás. Aportación del libro al desarrollo de las competencias Comunicación lingüística Identificar el conflicto principal y las motivaciones de los personajes. Reconocer la importancia de la comunicación para establecer y mantener las relaciones personales dentro y fuera de la familia. Competencia social y cívica Desarrollar la sensibilización en relación con las señales de abuso y humillación en el ámbito escolar. Ser consciente de las consecuencias de diversas actitudes: ser honestos y responsables, insultar, mentir… Conocer las emociones implícitas en situaciones de conflicto (rabia, envidia, preocupación…). Educación en valores Por encima de todo, el relato de Pancho presenta el valor de la amistad, destaca la importancia de contar con amigos con quienes compartir problemas y buscar soluciones y enfatiza la necesaria resolución pacífica de los conflictos. Las escenas familiares inducen a reflexionar sobre cómo los padres transmiten determinados valores a sus hijos, como la responsabilidad, la generosidad, el beneficio de compartir o la importancia de mantener una comunicación abierta a fin de crear un entorno seguro y de confianza. Por último, el libro nos proporciona una ocasión para trabajar el esencial compromiso de todos para evitar situaciones de acoso escolar.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 3 PROPUESTA DE ACTIVIDADES Leer y comprender El título sugiere… Invitamos a los alumnos a reflexionar sobre lo que les sugieren el título de la novela y la ilustración de la cubierta y a compartir después sus opiniones, facilitando el desarrollo de un debate acerca de las posibles tramas y personajes. Luego, les proponemos leer la sinopsis de la contracubierta y comprobar cuán acertadas eran sus conjeturas. Llamamos la atención sobre el efecto de extrañeza que provoca la combinación de las palabras mejor y enemigo y los invitamos a pensar qué intención de la autora podría ocultar este juego de palabras. Cultura entre líneas Al final del libro aparece una breve biografía de la autora que conviene que los alumnos lean, sobre todo para tener en cuenta que en su obra puede haber referencias culturales o sociales, expresiones, costumbres o personajes que para ellos pueden resultar desconocidas. Es interesante que durante la lectura marquen y consulten todo cuanto les resulte extraño o confuso, y que comprueben si existen o no las personas que se citan. Si son reales, deberán decir si pertenencen al tiempo presente (Beyoncé, Shakira…). Además de impulsar la curiosidad y desarrollar el hábito de resolver dudas de significado u otras, esta actividad favorece una mejor y más profunda comprensión del texto leído y facilita el conocimiento de otras realidades. Por ejemplo, en relación con los cumpleaños, tan importantes en este relato, podemos invitar a los niños a señalar en qué se parecen y en qué se diferencian sus fiestas de cumpleaños de las de Pancho. Será enriquecedor explicarles que, en lugar de la conocida Cumpleaños feliz, en algunos países de Hispanoamérica es costumbre cantar la canción Las mañanitas, que pueden conocer escuchando una de las múltiples versiones que encontrarán en YouTube. Del 28 de febrero al 1 de marzo · Actividad 1 Invitamos a los alumnos a comentar, solo si lo desean y lo conocen, las circunstancias de su nacimiento (nacer durante un viaje, en un taxi, ser mellizo o trillizo, nacer el último día del año, etc.).
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 4 Después les pedimos que expliquen qué es una telenovela y por qué creen que había tanta gente pendiente del final de Nuestro amor prohibido, entre ellos, la madre de Pancho y el doctor que debía asistirla en el parto. Luego, los invitamos a recordar y resumir oralmente lo que cuenta Pancho del día en que nació y las consecuencias que según él sufre desde entonces. Si se considera conveniente, señalaremos los elementos, hechos o situaciones del libro que podrían encuadrar bajo el epígrafe de «Sorprendentes absurdos». Así, llamaremos su atención sobre la inclusión de elementos absurdos en las narraciones, que mantienen un lado cómico y siempre sorpresivo en los relatos. Cuando la clase esté de acuerdo en el resumen de este acontecimiento, invitaremos a los alumnos a completar la ficha. Sopa de emociones · Actividad 2 Desde las primeras páginas, el narrador y a la vez protagonista expresa claramente los sentimientos que alberga hacia Efraín Velasco y el motivo por el que sus fiestas de cumpleaños son tan aburridas. Conocemos por él mismo cómo se siente ante la celebración de su octavo cumpleaños y cuáles son sus expectativas en relación con la fiesta y los invitados. Pedimos a los alumnos que señalen las emociones que se reflejan en los fragmentos citados y que expliquen qué creen que las motiva. El conflicto · Actividad 3 Una vez leídos los primeros capítulos, invitamos a los alumnos a reflexionar sobre la importancia que tendrá la relación de Pancho y Efraín Velasco en el desarrollo del relato. Los orientaremos para que identifiquen esta relación como el conflicto principal y los animamos a imaginar posibles desenlaces. Dado que el origen del conflicto (relatado en las páginas 35-36) está muy vinculado a las emociones de los dos personajes, propondremos a los alumnos que imaginen y compartan sus opiniones sobre cómo creen que terminaría la historia si dominara en el desenlace una u otra emoción. Para favorecer un óptimo resultado de la actividad, dirigida a mejorar la comprensión de las motivaciones y acciones de los personajes y su peso en la narración, los invitamos a enunciar algunas emociones y describir o explicar cómo las identifican en sí mismos y en los otros. Ser conscientes del impulso que ejerce cada emoción los ayudará a sugerir desenlaces coherentes y a comprender su importancia en la historia. Para terminar, animaremos a los alumnos y alumnas a resolver la actividad de la ficha.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 5 La amistad y otras relaciones · Actividad 4 Animamos a los estudiantes a anotar en la pizarra rasgos, datos o expresiones que describan lo que conocen de Zintra. Centraremos su atención después en cómo se fragua su amistad con Pancho. Y, a continuación, les pediremos que comparen la relación de Pancho y Efraín con la de Zintra con Beto. Finalmente, los invitaremos a resumir las relaciones que se dan entre otros personajes del relato. Exagerando · Actividad 5 Al ser un relato narrado en primera persona, en el lenguaje empleado se pueden detectar expresiones propias de la edad y de la personalidad del protagonista. En este caso, se desprende con facilidad que a Pancho le encanta exagerar. Localizar en el texto algunas de sus múltiples exageraciones puede ser una actividad entretenida para resolver en equipos. A fin de facilitar la tarea, se puede dividir el libro en un número aproximado de páginas por niño y apuntar las exageraciones que cada cual identifique, reuniéndolas al final. Cuando los equipos hayan elaborado una lista común, se leerán en voz alta y se explicarán por turnos, solo si es necesario, por qué es una exageración. Después, se elegirán las más curiosas, exageradas o divertidas y se anotarán en una lista. Esta actividad ayuda a centrar la atención durante la lectura, adiestra en la localización de información puntual, mejora la comprensión del texto y favorece el conocimiento que se tiene del protagonista. Algunas de las expresiones de Pancho se prestan a representarlas gráficamente, mediante dibujos o combinando palabras e imágenes. Podemos invitar a los equipos a elegir una expresión exagerada y crear un cartel alusivo. Una vez terminados, los equipos mostrarán sus carteles e invitarán a los demás a relacionarlos con alguna de las expresiones de la lista. En la ficha proponemos a nuestros estudiantes que representen gráficamente algunas expresiones interesantes. El Pájaro Robles · Actividad 6 Preguntamos a los alumnos qué saben acerca del Pájaro Robles y los animamos a reunir todos los datos que recuerden sobre el personaje en la pizarra. Después, valoramos su importancia en el relato y nos aseguramos de que comprenden los siguientes hechos: Pancho lo admira, es una persona muy famosa en todo el país, es el invitado de excepción de la fiesta de Velasco y actúa como mediador involuntario en la resolución del conflicto. A continuación, los invitamos a contestar por escrito en la ficha algunas cuestiones sobre el personaje.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 6 En voz alta: Discursos Dado que el narrador es el protagonista, cuando reproduce las conversaciones que mantiene con otros personajes, suele reflejar un tono o intención claros. Será interesante reflexionar sobre cómo reproduce Pancho las conversaciones, cómo se expresa en algunas situaciones y cómo sonarían en realidad, de poder oírlas. Para hacer este ejercicio de comprensión, los invitamos a leer, primero en silencio y después en voz alta y por turnos, algunos fragmentos, procurando ajustar la entonación a la situación. Podemos sugerirles, para comenzar, los siguientes fragmentos y animarlos después a elegir los que ellos prefieran. • Páginas 22-23, desde «Cuando, al día siguiente…» hasta «Indudablemente». Animaremos a los niños a concentrarse en los adverbios terminados en -mente y a leerlos asociándolos con un gesto siempre que esto sea posible. • Páginas 49-50, desde «—No te burles, se llama Rittva…» hasta «—Bueno, ¡tú entiendes!». Llamaremos la atención sobre la dificultad que encuentra Pancho en describir a la niña, reflejada por los puntos suspensivos, así como los nervios, que quedan patentes en su confusión con los colores de sus rasgos. Estructura y división de capítulos · Actividad 7 Presentamos algunos fragmentos de la obra y los invitamos a recordar qué ocurrió antes y después de la escena descrita. De este modo, los alumnos pueden reconstruir entre todos la historia, trazar un esquema o un guion para resumirla y ordenar los acontecimientos más destacados a fin de comprender la relación entre ellos. Es interesante que reflexionen sobre la estructura del libro. Para ello, les pediremos que elaboren un índice y les haremos observar cómo están organizados los capítulos. Una vez detallados, los animamos a ubicar algunos acontecimientos importantes (por ejemplo, cuando conocemos a Zintra, cuando explica Pancho por qué se enfadaron él y Velasco, cuando se celebra el octavo cumpleaños y en qué capítulo se celebra el noveno…) y a justificar la relación entre el capítulo 6 de la primera parte y el primer capítulo, no numerado). Si se estima oportuno, explicaremos a los alumnos en qué consiste un flashback y qué intención narrativa puede tener en este caso. Después de comentar entre toda la clase la estructura del libro, los invitamos a resolver la ficha.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 7 Pequeñas historias · Actividad 8 Una vez que los alumnos comparten un relato común sobre la historia general del libro, los invitamos a recordar algunas escenas y a contestar preguntas específicas sobre ellas. De este modo, además de obtener una idea general del argumento, podrán confirmar si recuerdan algunos detalles relevantes. Cuando resuelvan la actividad de la ficha, los animaremos a relatar cada escena como si fuera un relato breve por sí mismo y a ponerle un título. Valorar Debatimos: Ofensas y acoso Pancho explica con honestidad, esto es, asumiendo su responsabilidad en el asunto, el origen de la pelea con Efraín: para hacerse el gracioso, seguramente azuzado por la envidia que le había generado Velasco que presumía de sus dos bicicletas nuevas, lo llamó cuatro ojos porque usa gafas. Desde entonces, Efraín no pierde oportunidad para humillarlo. Estas situaciones se dan con demasiada frecuencia en las escuelas y es conveniente que los alumnos aprendan a ponerse en el lugar del otro para evitar ofender a los demás con sus palabras o actos, o participar en situaciones de acoso. Formularemos preguntas dirigidas a ser conscientes de las emociones de los otros, a identificar el origen del daño emocional y a aprender a empatizar. Por ejemplo: ¿cómo crees que se siente?, ¿conoces a alguien que haya vivido la misma experiencia?, ¿cómo se sintió?, ¿cómo lo ayudaste a superarlo?, ¿cómo te sentirías tú?, ¿te has sentido así alguna vez?, ¿lo resolviste?, ¿cómo? Sugerimos un debate sobre este tipo de comportamientos, primero partiendo de la ficción (el insulto de Pancho a Efraín, el mote de «Dumbo» con el que llamaban a Zintra en su colegio…), para pasar a casos hipotéticos en el entorno escolar o a casos reales que se hayan dado, solo si se estima oportuno. Como en cualquier debate, se nombrará a un moderador que dirija las intervenciones de los alumnos y controle los turnos de palabra y el tono y el contenido de las intervenciones. Al finalizar el debate, animamos al grupo a enunciar medidas positivas y constructivas para evitar situaciones semejantes y para aconsejar a otros grupos que deben estar alertas para actuar contra ellas.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 8 Crear Oficio de escritor: Una invitación Pedimos al grupo que localice la carta que Zintra y Pancho escriben para invitar a las celebridades a su cumpleaños (pág. 100) y que señalen en ella o anoten en la pizarra los argumentos que utiliza Pancho para convencer a los invitados de que asistan a su fiesta. Si se considera oportuno, llamaremos la atención de los alumnos sobre la estructura de la carta (saludo, cuerpo, despedida…) y qué información da en cada párrafo. A continuación, los invitamos a elegir un personaje famoso de cualquier ámbito (ciencia, deporte, cine, música…) y a enumerar las razones que expondrían para convencerlos de que asistieran a su fiesta. Si lo desean, podemos animarlos a investigar a los personajes elegidos para obtener datos que los ayuden a elaborar la carta o sus direcciones electrónicas o páginas web. Antes de que den por terminadas sus cartas, les recordaremos la importancia de revisar la ortografía y la claridad de lo escrito. Para finalizar, invitamos a los niños a intercambiar, mediante sorteo o al azar, las cartas con otros compañeros y a escoger algunas curiosas, divertidas, interesantes…
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 1 . Del 28 de febrero al 1 de marzo Recuerda lo que relata Pancho sobre el día en que nació y completa el texto con las palabras de los recuadros. Pancho • 28 • marzo • 1 • Francisco febrero • serie • doctor • telenovela grande • dinosaurios • juguetes zapatos • Pancho • pecera dinero • cuarto • poco • mucho increíbles • aburridas cumpleaños Una coincidencia determinante Miguel …………….…….. Santiago García, más conocido como …………….…….., debía nacer el día …….. de …………….…….. . Sin embargo, su madre y el …………….…….. Córdova estaban tan interesados en ver el final de la …………….…….., Nuestro amor prohibido, que decidieron aplazar el nacimiento todo lo posible y así fue como nació el …. de …………….…….., le pusieron el nombre del protagonista de la …………….…….. y, desde entonces, su fiesta de cumpleaños coincide con la celebración de la de Efraín Velasco. La diferencia entre Efraín y él es que, mientras Pancho es el …………….…….. hijo de un matrimonio con …………….…….. amor pero …………….…….. dinero, Efraín es el hijo de un matrimonio con mucho …………….…….. pero divorciado. Por ello, …………….…….. comparte su habitación con Pablo, hereda los …………….…….. de sus hermanos mayores y no posee muchas fotos de su infancia, mientras que Velasco tiene una enorme habitación para él solo, llena de …………….…….., colecciona coches y …………….…….., tiene una …………….…….. gigante y la pantalla de plasma más …………….…….. que haya visto. Otra diferencia entre los dos es que, mientras que a las …………….…….. fiestas de …………….…….. de Pancho acuden sus hermanos, primos y tíos, a las …………….…….. celebraciones de Efraín asiste toda la clase menos él.
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 2 . Sopa de emociones Encuentra los nombres de siete emociones y cópialos junto al fragmento que corresponda. PREOCUPAC I O N GKSTABEOMKTS QWOÑNPNUGÑAT P S L I S A V T W O N R E P E S I M I S M O Q I NODEBUDVFÑGS UBAÑGR IMPHNT K T D M S R A B I A O E EGWQÑFRAEÑJZ SOBONDADPTKA Los globos sugieren alegría. […] en mi caso deberían haber sido reemplazados por cuatro murciélagos negros (pág. 120). …………………………………………………………… Mi padre siempre me decía que debía ser bueno, incluso cuando tuviera muchas ganas de ser malo (pág. 114). …………………………………………………………… A punto de cumplir nueve años..., tenía que admitir que a Velasco le sobraban los amigos y que yo me encontraba cada día más solo (pág. 85). …………………………………………………………… No me gustó que se rieran de mí. Sentía una rabia infinita cada vez que recordaba los ojos de burla con los que me miraban (pág. 107). …………………………………………………………… Llegué al colegio con una extraña sensación en el estómago, como si hubiera desayunado una mosca (pág. 110). …………………………………………………………… Nadie asistirá jamás a mis cumpleaños mientras seamos compañeros de colegio, ni a mis fiestas en la universidad, ni a mi boda, ni a los bautizos de mis hijos, ni a los cumpleaños de mis nietos, ¡ni a mi funeral!, (pág. 56). …………………………………………………………… Velasco tenía una habitación para él solo. ¡Qué envidia! (pág. 31). ……………………………………………………………
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 3 . El conflicto • Recuerda y explica cuál es el origen del conflicto entre Pancho y Efraín. • Expresa tu opinión sobre el comportamiento de ambos personajes. … la tristeza … la alegría Creo que Pancho En mi opinión, Efraín • Elige una de las dos opciones y escribe cómo puede acabar el relato si predomina…
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 4 . La amistad y otras relaciones • Explica lo que recuerdas de la relación de amistad entre Zintra y Beto. ¿En qué se parece esta relación a la de Pancho y Velasco? • Une con flechas de color, según el código, para señalar las relaciones entre los personajes. Amistad Admiración Atracción Efraín Velasco Zintra Rittva Pancho El Pájaro Robles
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 5 . Exagerando Lee con atención los fragmentos y represéntalos combinando palabras e imágenes. Puedes utilizar dibujos, recortes de revistas o collages. Lo miré de reojo y me di cuenta de que, en verdad, tenía un par de orejas muy grandes. Inmensas. Tan grandes que con todo ese material se habrían podido fabricar dos docenas de orejas y unas tres narices (págs. 55-56). Tenía […] una colección de todos los dinosaurios que existieron en el pasado y existirán en el futuro (pág. 33). Además tenía una pantalla de plasma más grande que la del estadio olímpico y una pecera gigante en la que había más peces que en todo el océano Pacífico (pág. 33).
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 5 . Exagerando (continuación) Parecía un ángel. Era tan blanca que junto a ella todos nosotros parecíamos unas cucarachas bronceadas (pág. 50). Tras dos meses de correr y correr, mis piernas estaban a miles de kilómetros de distancia de las piernas mundialistas del Pájaro Robles. Si las de él eran como gruesos troncos de árboles, las mías eran unas tímidas ramitas de manzanilla (pág. 80).
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 6 . El Pájaro Robles Recuerda lo que sabes acerca de este personaje y contesta. ¿Cómo se refieren a sus piernas? ¿En qué tipo de anuncios apareció? ¿Por qué es tan famoso? ¿Por qué lo admira Pancho? ¿Por qué se dedicó al fútbol? ¿Cómo consigue conocerlo? ¿Por qué estaba invitado a la fiesta de cumpleaños de Efraín? ¿Por qué es importante este personaje en el relato?
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 7 . Estructura y división de capítulos Recuerda el acontecimiento principal de cada capítulo e inventa un título. Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 Capítulo 6 Capítulo 7 Capítulo 8 Un año más tarde… Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 Capítulo 6 Capítulo 7 Capítulo 8 Capítulo 9 Capítulo 10 Capítulo 11 Capítulo 12 El capítulo final
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Actividad 8 . Pequeñas historias Contesta las preguntas sobre las situaciones que se representan en las escenas. ¿Cómo se hicieron amigos Zintra y Beto? ¿Por qué dejaron de serlo? ¿Por qué Pancho le miente a Rittva sobre el oso panda? ¿Qué hubieras hecho tú? ¿Por qué decide jugar al fútbol? ¿En quién se inspira? ¿Consigue lo que esperaba? ¿A quién se le ocurre invitar a las celebridades? ¿Logran lo esperado?
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: Test de comprensión lectora Piensa bien las preguntas y marca las respuestas correctas. 1. ¿Qué le molesta a Pancho en relación con su nacimiento? a Ser el cuarto hijo de sus padres. b Llevar el nombre del protagonista de una famosísima telenovela. c Haber nacido el mismo día que Efraín Velasco. 2. ¿En qué se nota que Pancho es el último hijo? a En que apenas le prestan atención. b En que tiene menos fotos que sus hermanos mayores. c En que las fiestas de cumpleaños son más creativas. 3. ¿Cómo aparece Zintra en su vida? a Fue el mago que contrataron sus padres para su octavo cumpleaños. b Lo conoció en un espectáculo de magia para aficionados. c Fue el payaso que contrataron sus padres para su noveno cumpleaños. 4. ¿Cómo inventó Zintra su nombre? a Es un mote que le puso su amigo Beto, del dúo Sapoman. b Es un nombre de una marca conocida de objetos de magia. c Lo creó combinando el final y el comienzo de las palabras sin trabajo. 5. ¿Por qué son tan aburridas las fiestas de cumpleaños de Pancho? a Porque coinciden con las de Efraín, y no va ningún chico de su clase. b Porque Zintra no aprende trucos realmente entretenidos. c Porque sus primos y sus hermanos son muy apáticos. 6. ¿Qué ocurrió para que Efraín Velasco y Pancho dejaran de ser amigos? a Se dejaron de hablar sin motivo y ya no tienen relación. b Los amigos de clase intervinieron y crearon problemas entre ellos. c Pancho insultó a Efraín en público.
Material fotocopiable © 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia NOMBRE: CURSO: 7. ¿Qué planes tienen Pancho y Zintra para su noveno cumpleaños? a Ninguno, han decidido que mejor no hacerse ilusiones con ninguna fiesta. b A Zintra se le ha ocurrido invitar a un montón de celebridades. c A Pancho se le ha ocurrido invitar a Shakira y al papa. 8. ¿Por qué el Pájaro Robles es una inspiración para Pancho? a Porque quiere llegar a ser un atleta olímpico como él. b Porque el futbolista también se sentía marginado a su edad. c Porque es famoso y hace un montón de anuncios en la tele. 9. ¿Cómo se produce la reconciliación de los amigos? a Pancho ayuda al Pájaro Robles a llegar a casa de Efraín y este se lo agradece invitándolo a quedarse en su fiesta. b El Pájaro habla con los dos chicos y les convence de que están mejor siendo amigos. c Zintra le cuenta a Pancho que se ha reconciliado con Beto y Pancho decide disculparse con Velasco. 10. ¿Cuáles de estas emociones dirías que siente Pancho hacia Velasco a lo largo del relato? a Indiferencia, simpatía y amistad. b Enemistad, envidia y celos. c Envidia, rabia y amistad.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. 20 El mejor enemigo del mundo · Solucionario Solucionario EL MEJOR ENEMIGO DEL MUNDO María Fernanda Heredia Del 28 de febrero al 1 de marzo · Actividad 1 Miguel Francisco Santiago García, más conocido como Pancho, debía nacer el día 28 de febrero. Sin embargo, su madre y el doctor Córdova estaban tan interesados en ver el final de la telenovela, Nuestro amor prohibido, que decidieron aplazar el nacimiento todo lo posible y así fue como nació el 1 de marzo, le pusieron el nombre del protagonista de la serie y, desde entonces, su fiesta de cumpleaños coincide con la celebración de la de Efraín Velasco. La diferencia entre Efraín y él es que, mientras Pancho es el cuarto hijo de un matrimonio con mucho amor pero poco dinero, Efraín es el hijo de un matrimonio con mucho dinero pero divorciado. Por ello, Pancho comparte su habitación con Pablo, hereda los zapatos de sus hermanos mayores y no posee muchas fotos de su infancia, mientras que Velasco tiene una enorme habitación para él solo, llena de juguetes, colecciona coches y dinosaurios, tiene una pecera gigante y la pantalla de plasma más grande que haya visto. Otra diferencia entre los dos es que, mientras que a las aburridas fiestas de cumpleaños de Pancho acuden sus hermanos, primos y tíos, a las increíbles celebraciones de Efraín asiste toda la clase menos él. Sopa de emociones · Actividad 2 PREOCUPAC ION GKSTABEOMKTS QWOÑNPNUGÑAT PSL I SAVTWONR EPES IMI SMOQI NODEBUDVFÑGS UBAÑGR IMPHNT KTDMSRAB I AOE EGWQÑFRAEÑJZ SOBONDADPTKA Mi padre siempre me decía que debía ser bueno, incluso cuando tuviera muchas ganas de ser malo (pág. 114). A punto de cumplir nueve años..., tenía que admitir que a Velasco le sobraban los amigos y que yo me encontraba cada día más solo (pág. 85). …………………………………………………………… Llegué al colegio con una extraña sensación en el estómago, como si hubiera desayunado una mosca (pág. 110). …………………………………………………………… Velasco tenía una habitación para él solo. ¡Qué envidia! (pág. 31). …………………………………………………………… preocupación Los globos sugieren alegría. […] en mi caso deberían haber sido reemplazados por cuatro murciélagos negros (pág. 120). …………………………………………………………… No me gustó que se rieran de mí. Sentía una rabia infinita cada vez que recordaba los ojos de burla con los que me miraban (pág. 107). …………………………………………………………… Nadie asistirá jamás a mis cumpleaños mientras seamos compañeros de colegio, ni a mis fiestas en la universidad, ni a mi boda, ni a los bautizos de mis hijos, ni a los cumpleaños de mis nietos, ¡ni a mi funeral! (pág. 56). …………………………………………………………… tristeza rabia pesimismo bondad envidia soledad La amistad y otras relaciones · Actividad 4 Efraín Velasco Zintra Rittva Pancho El Pájaro Robles Test de comprensión lectora 1 c; 2 b; 3 a; 4 c; 5 a; 6 c; 7 b; 8 b; 9 a; 10 c.
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