© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 4 Después les pedimos que expliquen qué es una telenovela y por qué creen que había tanta gente pendiente del final de Nuestro amor prohibido, entre ellos, la madre de Pancho y el doctor que debía asistirla en el parto. Luego, los invitamos a recordar y resumir oralmente lo que cuenta Pancho del día en que nació y las consecuencias que según él sufre desde entonces. Si se considera conveniente, señalaremos los elementos, hechos o situaciones del libro que podrían encuadrar bajo el epígrafe de «Sorprendentes absurdos». Así, llamaremos su atención sobre la inclusión de elementos absurdos en las narraciones, que mantienen un lado cómico y siempre sorpresivo en los relatos. Cuando la clase esté de acuerdo en el resumen de este acontecimiento, invitaremos a los alumnos a completar la ficha. Sopa de emociones · Actividad 2 Desde las primeras páginas, el narrador y a la vez protagonista expresa claramente los sentimientos que alberga hacia Efraín Velasco y el motivo por el que sus fiestas de cumpleaños son tan aburridas. Conocemos por él mismo cómo se siente ante la celebración de su octavo cumpleaños y cuáles son sus expectativas en relación con la fiesta y los invitados. Pedimos a los alumnos que señalen las emociones que se reflejan en los fragmentos citados y que expliquen qué creen que las motiva. El conflicto · Actividad 3 Una vez leídos los primeros capítulos, invitamos a los alumnos a reflexionar sobre la importancia que tendrá la relación de Pancho y Efraín Velasco en el desarrollo del relato. Los orientaremos para que identifiquen esta relación como el conflicto principal y los animamos a imaginar posibles desenlaces. Dado que el origen del conflicto (relatado en las páginas 35-36) está muy vinculado a las emociones de los dos personajes, propondremos a los alumnos que imaginen y compartan sus opiniones sobre cómo creen que terminaría la historia si dominara en el desenlace una u otra emoción. Para favorecer un óptimo resultado de la actividad, dirigida a mejorar la comprensión de las motivaciones y acciones de los personajes y su peso en la narración, los invitamos a enunciar algunas emociones y describir o explicar cómo las identifican en sí mismos y en los otros. Ser conscientes del impulso que ejerce cada emoción los ayudará a sugerir desenlaces coherentes y a comprender su importancia en la historia. Para terminar, animaremos a los alumnos y alumnas a resolver la actividad de la ficha.
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