© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. El mejor enemigo del mundo · Propuesta de actividades 7 Pequeñas historias · Actividad 8 Una vez que los alumnos comparten un relato común sobre la historia general del libro, los invitamos a recordar algunas escenas y a contestar preguntas específicas sobre ellas. De este modo, además de obtener una idea general del argumento, podrán confirmar si recuerdan algunos detalles relevantes. Cuando resuelvan la actividad de la ficha, los animaremos a relatar cada escena como si fuera un relato breve por sí mismo y a ponerle un título. Valorar Debatimos: Ofensas y acoso Pancho explica con honestidad, esto es, asumiendo su responsabilidad en el asunto, el origen de la pelea con Efraín: para hacerse el gracioso, seguramente azuzado por la envidia que le había generado Velasco que presumía de sus dos bicicletas nuevas, lo llamó cuatro ojos porque usa gafas. Desde entonces, Efraín no pierde oportunidad para humillarlo. Estas situaciones se dan con demasiada frecuencia en las escuelas y es conveniente que los alumnos aprendan a ponerse en el lugar del otro para evitar ofender a los demás con sus palabras o actos, o participar en situaciones de acoso. Formularemos preguntas dirigidas a ser conscientes de las emociones de los otros, a identificar el origen del daño emocional y a aprender a empatizar. Por ejemplo: ¿cómo crees que se siente?, ¿conoces a alguien que haya vivido la misma experiencia?, ¿cómo se sintió?, ¿cómo lo ayudaste a superarlo?, ¿cómo te sentirías tú?, ¿te has sentido así alguna vez?, ¿lo resolviste?, ¿cómo? Sugerimos un debate sobre este tipo de comportamientos, primero partiendo de la ficción (el insulto de Pancho a Efraín, el mote de «Dumbo» con el que llamaban a Zintra en su colegio…), para pasar a casos hipotéticos en el entorno escolar o a casos reales que se hayan dado, solo si se estima oportuno. Como en cualquier debate, se nombrará a un moderador que dirija las intervenciones de los alumnos y controle los turnos de palabra y el tono y el contenido de las intervenciones. Al finalizar el debate, animamos al grupo a enunciar medidas positivas y constructivas para evitar situaciones semejantes y para aconsejar a otros grupos que deben estar alertas para actuar contra ellas.
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