1343403_GL

GUÍA DE LECTURA Los calcetines del ogro Maria Carme Roca

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Presentación de la obra 1 Los calcetines del ogro Maria Carme Roca PRESENTACIÓN DE LA OBRA La autora Maria Carme Roca i Costa nació en 1955. Es historiadora y filóloga. Tiene más de 50 libros publicados, el primero de los cuales apareció en 1997. Escribe tanto para el público infantil como para el juvenil y adulto. Ha obtenido diversos premios, como el Néstor Luján de novela histórica o el Joaquim Ruyra de narrativa juvenil. Con Jollibre ha publicado Sis contes revoltats, Amb ulls de guácharo y Les Formigues s’han refredat. La ilustradora Eva Sans nació en 1972. Se dedicó a la docencia, profesión que luego abandonó para dedicarse a lo que realmente quería: dibujar. Ha ilustrado obras de autores como Enric Larreula, Núria Pradas o Joan Armangué. La obra Matías es un ogro tranquilo y alegre que colecciona calcetines. Un día, de repente, descubre que ha perdido algunos de ellos y no entiende el motivo. Acude, entonces, a pedir ayuda a su amiga Rata Sabionda, quien descubre que han sido robados por Zorra Astuta para que los usen como abrigo o refugio los cachorros del bosque. Una vez resuelto el misterio y hechas las paces entre la Zorra y Matías, celebran una fiesta, en la que el ogro conocerá a Herodías, una ogra con la que compartirá sus desparejados calcetines. ¿Por qué leerla? La historia del ogro Matías captará la atención de los alumnos por la sencillez de su estructura y por la simpatía que despiertan los personajes.

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Presentación de la obra 2 El estilo fluido, entretenido y desenfadado de la narración, con pinceladas de poesía e incluso de escatología, hace que su lectura resulte sumamente divertida. Las ilustraciones que acompañan al texto lo refuerzan y lo hacen más comprensible. Aportación del libro al desarrollo de las competencias Comunicación lingüística Reconocer la verosimilitud de los personajes de ficción y valorarlos como expresión de arquetipos. Reconocer la estructura y el ritmo de la narración. Identificar el uso de recursos literarios, como la rima. Ampliar el vocabulario. Competencia social y cívica Identificar la importancia de ser generosos y empáticos con los demás. Adoptar una actitud crítica frente a valores negativos o tópicos que se encuentran establecidos en el entorno en el que nos desenvolvemos. Valorar el diálogo en la resolución de los conflictos. Rechazar conductas incorrectas. Sentido de iniciativa y emprendimiento Reconocer la importancia de seguir unos criterios básicos de higiene. Conciencia y expresión cultural Comprender que la sucesión de lecturas desde pequeños crea una cultura literaria en las personas. Educación en valores Con la historia de Matías podemos trabajar valores como la comprensión, la empatía y el diálogo al hilo de la desaparición de los calcetines y el conflicto que se genera. Otro punto interesante es la actitud de Zorra Astuta, que roba calcetines y quizá otros objetos para venderlos a los animales del bosque. En este caso, el personaje encarna un valor negativo. También podemos trabajar el tema de la importancia de la higiene y el aseo personal, tanto desde una perspectiva de salud como desde una perspectiva social. Por último, también puede ser interesante que los alumnos valoren la manera en que Matías, hacia el final de la obra, cambia su actitud y lo que al principio era un problema –el hecho de que algunos de sus calcetines estén desparejados– pasa a ser una oportunidad para encontrar la felicidad.

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Propuesta de actividades 3 PROPUESTA DE ACTIVIDADES Leer y comprender Los protagonistas · Actividad 1 Esta primera actividad tiene por objetivo que los niños tomen nota de las características más importantes del ogro Matías y la Rata Sabionda. Primero deberán elegir entre una serie de opciones aquellas que describan la personalidad de Matías y luego comentar con su compañero qué es lo que lo convierte en un ogro diferente. Para esto, deberán tener en cuenta las características clásicas de los ogros de los cuentos (malvados y aterradores, desagradables y antipáticos…). Este tópico será importante para el desenlace de la historia. Luego pasamos a describir a Rata Sabionda. En este caso, los alumnos deberán recordar algunas de sus características, que la autora va presentando de manera acumulativa a lo largo de la historia, hasta la página 47, en la que presenta todas reunidas. En relación con esto, también han de comentar cuál o cuáles de esas características reconoce cada niño en su propia personalidad, y comentarlo en clase. De punta en blanco · Actividad 2 Esta actividad tiene un componente básicamente lúdico. Se trata de que el alumnado reconozca una serie de prendas de vestir y accesorios que usa Matías (sombrero, tirantes, camiseta, bolso, pantalones y calcetines) y los escriban. En la ilustración, Matías aparece vestido con ropa de verano. Pedimos después que imaginen qué prendas de vestir y accesorios necesitará el ogro cuando llegue el invierno y que las dibujen. ¡A ordenar! · Actividad 3 En esta actividad presentamos ilustraciones de algunos de los momentos clave de la historia. La idea es que las numeren y las describan brevemente. Con esta actividad se pretende que los alumnos comprendan la estructura sencilla de la historia: presentación del personaje principal (Matías es un ogro muy amable), planteamiento del problema (desaparecen algunos de los calcetines de Matías), nudo (Matías acude a Rata Sabionda y esta descubre que Zorra Astuta está detrás de la desaparición) y desenlace o solución del problema (acuerdo con Zorra Astuta y fiesta para celebrarlo, en la que conoce a la ogra Herodías).

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Propuesta de actividades 4 Calcetines robados · Actividad 4 En esta actividad se presentan una serie de sencillas cuestiones relacionadas con la resolución del misterio de la desaparición de los calcetines de Matías. Y como complemento, se propone una actividad creativa en la que deberán dibujar sus calcetines favoritos. ¿Qué significa eso? · Actividad 5 El libro posee un lenguaje rico y variado, aunque adaptado a la edad de los lectores a los que va dirigido. No obstante, es muy posible que algunos términos y expresiones escapen al conocimiento de los pequeños. En esta actividad se propone un repaso de los mismos. En la primera parte se presenta un crucigrama que los alumnos deberán resolver a partir de la definición que se ofrece y del contexto en el que se presenta, para lo que se indica la página en la que aparece. En la segunda parte se presentan una serie de fragmentos en los que aparece una expresión o frase hecha. Puede ser una buena oportunidad para explicar el funcionamiento de este tipo de construcciones lingüísticas. Esta última actividad podemos resolverla de manera escrita sobre la propia ficha, o de manera oral y en grupo. Fiesta de famosos · Actividad 6 Al final del libro tiene lugar una fiesta que celebra Zorra Astuta para compensar a Matías por el robo de sus calcetines. Entre los invitados se encuentran algunas celebridades procedentes de cuentos infantiles muy conocidos. Para desarrollar esta actividad, leemos en voz alta el fragmento en el que se describe a estos famosos invitados (págs. 51 a 53) para que los niños señalen en su ficha a los personajes que reconozcan. El fragmento puede leerse varias veces, permitiendo las pausas e interrupciones, y los consiguientes debates, que seguramente surgirán a medida que los alumnos vayan dándose cuenta de quiénes se trata. Los célebres invitados son el señor Lobo Feroz (protagonista de Los tres cerditos, Caperucita roja y El lobo y los siete cabritillos), la señora Bruja (de Blancanieves y los siete enanitos), y el señor Gato con Botas. Es posible que no todos los alumnos reconozcan a los tres famosos de la fiesta, pero entre todos y con nuestra ayuda, si fuera necesario, seguro que lo consiguen. De manera complementaria, los alumnos que conozcan el argumento de alguno de estos cuentos pueden resumirlos de manera oral para aquellos otros niños que no los conozcan aún.

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Propuesta de actividades 5 En voz alta: Leer con emoción A lo largo de la narración Matías experimenta diferentes emociones relacionadas con sus calcetines: alegría, tristeza, preocupación, enfado… En esta actividad haremos hincapié en la relación entre las emociones de los personajes y la entonación al leer. Explicaremos a los alumnos la diferencia entre una lectura plana y una lectura que denote esas emociones. Para ello hemos seleccionado unos breves fragmentos. En ellos, el profesor (o algún alumno, dependiendo del nivel de lectura de la clase) hará el papel del narrador, y un alumno intentará leer el diálogo de Matías con la entonación adecuada a la emoción que experimenta en ese momento. Como apoyo, y para que se hagan una idea más precisa de las emociones de Matías, se puede recomendar a la clase que observe con atención la ilustración que acompaña cada pasaje. Podemos trabajar con los siguientes fragmentos: [Alegría] Iba a la cómoda donde los guardaba, abría los cajones y antes de escogerlos los miraba satisfecho. —Hoy, que es un día festivo, me los pondré de un color bien vivo (pág. 13, acompañado de la ilustración de la pág. 12). [Preocupación] De noche se levantaba y con la luz de una vela iba a la cómoda, abría los cajones y los contaba una y otra vez. —¡Ay, ay, y más ay, cada día faltan más! (pág. 22, acompañado de la ilustración de la pág. 23). [Tristeza] Matías se quedó muy mustio, pero Rata Sabionda lo animó diciéndole que irían a hablar con ella. Además, siempre les quedaba la opción de denunciarla al Gran Mochuelo, el que vigila con gran desvelo. —No quiero problemas, ¡yo quiero mis calcetines! —lloriqueó el ogro (pág. 37, acompañado de la ilustración de la pág. 36). [Enfado] —No podía saber que era tuyo... —añadió. —Uno, vale, pero… ¿y los demás? —preguntó Matías. —Quizá sí que te he quitado alguno, pero todo tiene solución. —¡Oh, ya lo creo, ya me los estás devolviendo! (pág. 45, acompañado de la ilustración de la pág. 46). En función de la recepción que la actividad haya tenido, podemos proponerles que busquen otros fragmentos susceptibles de ser leídos «con emoción» o en los que se manifiesten otras emociones diferentes.

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Propuesta de actividades 6 Valorar Debatimos: ¡Al agua, patos! En esta actividad aprovecharemos para trabajar de manera lúdica el tema del aseo y la higiene personal. Matías no se ducha nunca, «eso del agua no es cosa buena para los ogros» (pág. 13). De hecho, ese es uno de los factores que hace que se lleve bien con sus vecinos Jabalí, Mofeta y Brujo, que son tan apestosos como él. Como recurso literario puede estar muy bien aquello de no pasar por el agua, ya que da fuerza y expresividad al relato y ayuda a captar la atención de los pequeños lectores. Pero ¿podemos ser tan apestosos como Matías en nuestra vida real? Con esta pregunta podemos introducir el debate acerca de la diferencia entre la ficción y la realidad —cómo algo que en un cuento puede ser muy divertido en la vida real no lo es tanto (y viceversa)— y, a continuación, hablar acerca de la importancia, desde el punto de vista de la salud, de ducharse a menudo, lavarse los dientes después de cada comida, lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, etc. Hablar es lo primero Cuando Matías y Zorra Astuta discuten, hacia el final del libro, acerca de la desaparición de los calcetines, tiene lugar un diálogo significativo: —Pero una cosa no quita la otra, ¡me has robado! —protestó Matías—. Si me lo hubieses pedido, seguro que habríamos llegado a un acuerdo. —Quizá sí. En eso tienes razón, no pensé que fueras un ogro amable (pág. 47). Aquí convergen dos cuestiones muy importantes y relacionadas entre sí. Por un lado, la importancia de dialogar y establecer acuerdos para resolver los conflictos, pero también para prevenirlos. Matías manifiesta que hubiera accedido a darle a Zorra algunos de sus queridos calcetines si esta se los hubiera pedido. El hecho de que se los robara lo ha preocupado, entristecido y enfadado (como pudimos ver en la actividad de lectura en voz alta). Por otro lado, en este breve fragmento podemos apreciar la importancia de no guiarnos por prejuicios y tópicos en nuestras relaciones con los demás. Si Zorra hubiera prestado atención a la forma de ser de Matías, hubiera podido descubrir que es un ogro amable y bonachón, muy alejado del tópico que los presenta como malvados y crueles.

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Los calcetines del ogro · Propuesta de actividades 7 Crear Oficio de escritor: ¡Arrima una rima! · Actividad 7 Uno de los recursos expresivos que utiliza la autora para hacer más agradable la lectura es el de la rima. El lector no tardará en descubrir que el relato está sembrado aquí y allá de rimas. Para esta actividad se pide a los alumnos que reconstruyan algunas de las rimas que aparecen en el libro. Para ello, deberán escoger las palabras de un listado y copiarlas en los huecos de los fragmentos que se presentan. Por último, como ampliación, podemos proponerles que creen ellos mismos una nueva rima relacionada con sus propios calcetines.

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 1 · Los protagonistas • ¿©ómo e∫ M¬atía∫? ©olorea lo∫ recuadro∫ correcto∫. • ¿Por qué M¬atía∫ e∫ un ogro diferente? ¿©ómo son lo∫ ogro∫ de lo∫ cuento∫? Piensa y comenta con tu∫ compañero∫. • Bƒusca en el texto palabra∫ que describan a R¬ata Sƒabionda. ©ópiala∫. • ¿Tiene∫ tú alguna de la∫ característica∫ de R¬ata Sƒabionda? ©oméntalo en clase. No se ducha y huele muy mal. No saluda y e∫ grosero E¬∫ tranquilo y alegre. Tiene mucha∫ manía∫. ©olecciona calcetine∫. E¬∫ antipático y no tiene amigo∫.

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 2 · De punta en blanco • A M¬atía∫ le encanta vestir bien. E¬scribe el nombre de la∫ prenda∫ y accesorio∫ que lleva en esta ilustración. • ¿Qué podría usar M¬atía∫ cuando llegue el invierno? Dibuja la∫ prenda∫ y escribe debajo el nombre.

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 3 · ¡A ordenar! E¬sta∫ ilustracione∫ cuentan la historia de M¬atía∫ y su∫ calcetine∫, pero están desordenada∫. E¬scribe qué pasa en cada una de ella∫ y numérala∫ según ocurrieron.

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 4 · Calcetines robados R¬esuelve esta∫ actividade∫ para saber qué pasó con lo∫ calcetine∫ de M¬atía∫. • ¿Quién robó lo∫ calcetine∫ de M¬atía∫? ©olorea la respuesta correcta. Jabalí L¬o∫ lobezno∫ ©omo gorro L¬a comadreja ©omo saco de dormir L¬a cabra ©omo mochila E¬l halcón peregrino ©omo tienda de campaña E¬l conejo Z¬orra Bƒrujo M¬ofeta L¬a araña • ¿Para qué usaban lo∫ calcetine∫ lo∫ animale∫? Une con flecha∫. • ¿Quién tejió un par de calcetine∫ especiale∫ para M¬atía∫? ©olorea la respuesta correcta. • ¿©ómo son tu∫ calcetine∫ favorito∫? Dibújalo∫.

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 5 · ¿Qué significa eso? • Bƒusca en la∫ página∫ que se indican la∫ palabra∫ que corresponden a esta∫ definicione∫ y escríbela∫. 1. Página 41. Que huele muy mal. A¬squeroso. 2. Página 21. Viento fuerte e intenso. 3. Página 51. Truco, artimaña. 4. Página 14. Olor fuerte y desagradable. 5. Página 43. A¬nimal pequeño de fuerte∫ diente∫, que usa para mordisquear. 6. Página 54. ©aricia∫ o gesto∫ afectuoso∫. 1↓ 2→ 3↓ 4→ 5→ 6→

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: ¡Venga, no me tenga∫ en ascua∫! (pág. 30). Actividad 5 · ¿Qué significa eso? (continuación) • E¬n ocasione∫, lo∫ autore∫ utilizan frase∫ y expresione∫ que hacen má∫ bonito∫ lo∫ texto∫. L¬ee lo∫ siguiente∫ fragmento∫ y explica qué significan la∫ parte∫ subrayada∫. E¬n cambio, sí que hacía la colada. Y e∫ que a M¬atía∫ ¬le gustaba llevar lo∫ calcetine∫ limpio∫ como lo∫ chorro∫ del oro (pág. 13). De golpe y porrazo, sin motivo aparente, M¬atía∫ perdía calcetine∫, ¡su∫ querido∫ calcetine∫! (pág. 16).

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 6 · Fiesta de famosos E¬n la fiesta que celebró Z¬orra A¬stuta, M¬atía∫ se encontró con alguno∫ vecino∫ estrafalario∫, personaje∫ famoso∫ de otro∫ cuento∫ infantile∫. Sƒeñala con una X quiéne∫ estaban allí. E¬l Flautista de H¬amelín L¬a Sƒirenita E¬l Gato con Bƒota∫ L¬a Bƒruja de Bƒlancanieve∫ E¬l L¬obo Feroz E¬l Patito Feo

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Actividad 7 · ¡Arrima una rima! Déjate llevar por la rima y completa la∫ frase∫ con la∫ siguiente∫ palabra∫. montón excursión pedo∫ pasado manojo pincel sobaquillo De color marrón tenía un , y de color rojo, un buen . Tan solo se quitaba la∫ legaña∫ y hacía gárgara∫ despué∫ de tirarse uno∫ cuanto∫ para poder andar má∫ ligero. L¬o∫ de color amarillo siempre olían a y lo∫ de color morado a pescado . ¡Oh, el calcetín verde limón, con el que iba de ! ¡E¬∫ el calcetín del cascabel, con el que voy hecho un !

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: Test de comprensión lectora Piensa bien la∫ pregunta∫ y marca en cada caso la∫ respuesta∫ correcta∫. 1. ¿Por qué se preocupa M¬atía∫ al principio de la historia? a Porque no consigue eliminar el mal olor de su∫ calcetine∫. b Porque cada día le desaparece un calcetín. c Porque se le rompen su∫ calcetine∫ en la∫ punta∫ de lo∫ dedo∫. 2. ¿Quién ayudó a M¬atía∫ con el problema de su∫ calcetine∫? a Z¬orra A¬stuta. b E¬l halcón peregrino. c R¬ata Sƒabionda. 3. ¿Qué hacía Z¬orra A¬stuta con lo∫ calcetine∫? a A¬yudaba a lo∫ cachorro∫ desamparado∫ del bosque. b Sƒe hacía abrigo∫ y bufanda∫. c L¬o∫ vendía a su∫ amigo∫.

Material fotocopiable © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca NOMBRE: CURSO: 4. ¿©ómo compensó Z¬orra a M¬atía∫ por lo∫ calcetine∫ robado∫? a L¬e regaló uno∫ calcetine∫ especiale∫ con cascabele∫. b Organizó una fiesta en el patio de su casa. c R¬ecuperó todo∫ lo∫ calcetine∫ y se lo∫ devolvió a M¬atía∫.

Los calcetines del ogro · Solucionario Solucionario LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca Actividad 1 · Los protagonistas • No se ducha y huele muy mal. E¬∫ tranquilo y alegre. ©olecciona calcetine∫. Tiene mucha∫ manía∫. • R¬ata Sƒabionda e∫ lista, práctica, cotilla, cumplidora, pícara y malpensada. Actividad 2 · De punta en blanco sombrero calcetine∫ tirante∫ camiseta bolso pantalone∫ Actividad 3 · ¡A ordenar! 2 5 4 3 6 1 © 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. 19

© 2018, Santillana Infantil y Juvenil, S. L. 20 Los calcetines del ogro · Solucionario Solucionario LOS CALCETINES DEL OGRO Maria Carme Roca Actividad 4 · Calcetines robados • Z¬orra • L¬o∫ lobezno∫ ©omo gorro L¬a comadreja ©omo saco de dormir L¬a cabra ©omo mochila E¬l halcón peregrino ©omo tienda de campaña • L¬a araña Actividad 5 · ¿Qué significa eso? 1↓ H 2→ V E N T O L E R A D I O N 3↓ D 4→ T U F O 5→ R O E D O R E 6→ CARANTOÑAS A Actividad 6 · Fiesta de famosos E¬l L¬obo Feroz, la Bƒruja de Bƒlancanieve∫ y el Gato con Bƒota∫. Actividad 7 · ¡Arrima una rima! De color marrón tenía un montón, y de color rojo, un buen manojo. Tan solo se quitaba la∫ legaña∫ y hacía gárgara∫ despué∫ de tirarse uno∫ cuanto∫ pedo∫ para poder andar má∫ ligero. L¬o∫ de color amarillo siempre olían a sobaquillo y lo∫ de color morado a pescado pasado. ¡Oh, el calcetín verde limón, con el que iba de excursión! ¡E¬∫ el calcetín del cascabel, con el que voy hecho un pincel! Test de comprensión lectora 1 b; 2 c; 3 a; 4 b.

RkJQdWJsaXNoZXIy