Llengua catalana S O N S I L L E T R E S P R I M À R I A 1 Aquest llibre és una obra col·lectiva concebuda , dissenyada i creada al Depar tament d ’ Edicions de Grup Promotor / Santillana , dirigit per Teresa Grence Ruiz i Anna Sagristà Mas. En l ’elaboració ha par ticipat l ’equip següent: Lluïsa March Soler Empar Tor tosa Sanz M . Àngels Andrés Casamiquela IL·LUSTR ACIÓ Betania Zacarías EDICIÓ EXECUTIVA Empar Tor tosa Sanz M . Àngels Andrés Casamiquela DIRECCIÓ DEL PROJECTE Immaculada Gregori Soldevila DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
AMB CONSTRU I NT MONS ACONSEGU I RÉ : JO SOC E L CENTRE DE L ’ APRENENTATGE I PER ACONSEGUIR-HO, UTILITZARÀS EL LLIBRE DE LLENGUA, EL QUADERN AMB LES MANS I EL LLIBREMÈDIA DIGITAL. 1 OBSERVA I PREGUNTA TROBA LA CUINERA. POMA O MELÓ? SI ET QUEDESSIS A DINAR, QUÈ LI PREGUNTARIES? 9 nou ON DINAVEN? ENCERCLA: QUÈ HI HAVIA PER POSTRES? RATLLA EL QUE NO HI ERA. QUI SÓN ELS PROTAGONISTES? QUÈ DU A TAULA CADA UN? EXPLIQUEU QUIN ÉS EL VOSTRE DINAR PREFERIT. P|odeu |dibuixar -lo |a la pissarra. OBSERVA LES FOTOS DELS ALIMENTS. N’has menjat |algun |cop? C O M P R E N C L A H I S T Ò R I A PASTANAGA pastanaga MACARRONS macarrons LLET llet MADUIXES maduixes 10 |deu Llengua catalana 1 P R I M À R I A Llengua catalana Amb les mans 1 P R I M À R I A Paper de boscos sostenibles Tallers amb certificació de bona gestió ambiental i energètica Plàstic 100 % reciclable Santillana vol contribuir a la construcció d ’un món més sostenible. Per això, utilitzem: Amb les mans 1 P R I M À R I A S O N S I L L E T R E S Llengua catalana 3 tres
SITUACIÓ d ’aprenentatge • Les vocales • La lletra P • La lletra M • La lletra L • La lletra S • La lletra T • La lletra D • La lletra N • La lletra F • La lletra R • La lletra H • Les lletres C i Q • La lletra G • La lletra B • La lletra V • Les lletres Z i C • La lletra J • Les sílabas GE i Gi • La Ll • La lletra Ñ T’ ENTRENARÀS Grafomot r i c i tat Consc i ènc i a fono l òg i ca CONEIXERÀS hi stòr i es sorprenent s Comprens i ó audi ov i sua l QUÈ APRENDREM? QUÈ FAREM? 2 E L MÓN É S UNA P I LOTA 27 • Prensió del llapis • Traçat de cercles en ambdós sentits • Volum • Les rimes • Animació: El món és una pilota • Cançó: Jugant al pati 3 QUICA 49 • Traçat de línies rectes i corbes • Pintat • Pausa • Animació: Quica • Cançó: Sorpresa a la ludoteca 4 UNA PESCA DIFERENT 69 • Continuïtat del traç • Traçat de línies trencades i ondulades • Entonació • Animació: Una pesca diferent • Cançó: Un veïnat magnífic 5 MASSA PRESSA! 91 • Continuïtat del traç • Traçat de línies rectes i corbes a partir de la unió de punts • Durada del so • Animació: Massa pressa! • Cançó: I de premi… una excursió! 1 POMA O MELÓ? 7 • Prensió del llapis • Traçat de línies rectes i corbes • Velocitat • Els sorolls • Sons inicials i finals • Animació: Poma o meló? • Cançó: Anem al menjador 4 |quatre
Sons i lletres: S (sorda), SS, N, F, H i R (forta i fluixa) • Identificar accions • Fer preguntes per identificar un personatge • Descriure una imatge • Diàleg: Un matí de sol • Desxifrar un missatge secret Sons i lletres: C/QU, K i G/GU • Fer preguntes sobre comportaments • Demanar informació • Completar un horari • Còmic: Un matí a la ludoteca • Escriure al revés Sons i lletres: B/V/W, J/G, S (sonora)/Z, C/Ç, L·L i NY • Fer preguntes sobre un fet inesperat • Representar un diàleg en una botiga emprant fórmules de cortesia • Escriure una llista • Poema: La botiga del meu barri • Ordenar síl·labes • Recitar embarbussaments Les lletres X, TX, IG i TJ/TG Els grups consonàntics • Explicar el significat d’alguns senyals • Raonar per on poden circular o no alguns vehicles • Descriure una visita • Text informatiu: Què ens diuen els senyals de trànsit? • Localitzar paraules en un cartell • Formar un missatge amb paraules descartades APRENDRÀS l es l l et res Lectoescr iptura DESENVOLUPARÀS l es teves habi l i tat s l ingüí st iques Comuni cac i ó ora l Escr iptura Competènc i a l ectora Jocs l ingüí st i cs Les vocals Sons i lletres: P, M, L i LL • Fer preguntes sobre aliments • Expressar preferències • Completar un menú • Vinyeta: Pop, api i… • Resoldre una sopa de lletres • Representar amb mímica 5 |cinc
Aprendre per construir un món millor Quan mirem |el món |que |ens |envolta, |descobrim |coses meravelloses i |d’|altres |que no |ens |agraden tant. S|aps |que tu pots |ajudar |a |construir un món millor? D|e primer has |d’|aprendre |a |comunicar -te bé. Així podràs |expressar les teves idees i saber |què |en pensen |els |altres. P|er fer -ho, has |de |conèixer les lletres, |comprendre bé |el |que llegeixes i |aprendre |a |escriure. Ah! I també |és molt important |que paris |atenció |quan |et parlen. 6 sis
set REPASSA ELS TRAÇOS AMB EL LLAPIS. DIGUEU MÀ REPETINT MÉS LENT O MÉS DE PRESSA SEGONS LA DISTÀNCIA ENTRE LES IMATGES. 1 UNITAT 7
CANTEM 1 ENCERCLA les paraules |que surten |a la |cançó. PA pa PERA pera GELATS |gelats POMA poma OLI |oli ANEM AL MENJADOR 2 C|om |acaba tot? MARCA-HO. ESPAGUETIS |espaguetis 8 vuit
ON DINAVEN? ENCERCLA: QUÈ HI HAVIA PER POSTRES? RATLLA EL QUE NO HI ERA. QUI SÓN ELS PROTAGONISTES? QUÈ DU A TAULA CADA UN? EXPLIQUEU QUIN ÉS EL VOSTRE DINAR PREFERIT. P|odeu |dibuixar -lo |a la pissarra. OBSERVA LES FOTOS DELS ALIMENTS. N’has menjat |algun |cop? C O M P R E N C L A H I S T Ò R I A PASTANAGA pastanaga MACARRONS macarrons LLET llet MADUIXES maduixes 10 |deu
1 ELS SOROLLS 3 Q|uè fa soroll? ENCERCLA-HO. 4 ESCOLTA |el silenci. Dibuixa |què pots fer |en silenci. 11 |onze
5 GIRA’T |d’|esquena i |escolta. ENCERCLA: 6 IMITEU les sèries. S|ona fort S|ona fluix 12 |dotze
1 SO INICIAL / SO FINAL 7 C|omença igual. RELACIONA: 8 EL MEU NOM. CASA |casa RAQUETA raqueta MIRALL mirall RAÏM raïm CABLE |cable MICRÒFON micròfon C|omença |com A|caba |com 13 tretze
9 A|caba igual. RELACIONA: 10 C|omencen i |acaben igual. ESCRIU: NINA nina GAT |gat ESTEL |estel MEL mel CAMPANA |campana GELAT |gelat ta ta ta ta 14 |catorze
1 GALL |gall MONA mona TRAIEM SONS 11 TREU |el so inicial. 12 TREU |el so final. COMPLETA: ràpida / RÀPIDA verda / VERDA |alta / ALTA En J|an |és . L’|arbre |és . L|a planta |és |de |color . 15 |quinze
AFEGIM SONS 13 AFEGIU un so inicial i |escriviu: 14 AFEGEIX un so final. AS ES IS OS US BONIC AVI TRIST NET 16 setze
1 CONEIXEM SONS I LLETRES: A, I, U 15 C|om sonen? RELACIONA: 16 Què fa |el fantasma? TRIA I ESCRIU. E|eeeee Uuuuu U u A |a I i 17 |disset
17 COMPLETA: 18 RELACIONA: PINTA COC PUNTA CUC GL ´ gl ´ C MP N |c mp n C LLER |c ller 18 |divuit
1 CONEIXEM SONS I LLETRES: E 19 PINTA: 20 ESCRIU |amb vermell |o blau: S|ona E OBERTA S|ona E TANCADA CAMELL BOLET ABELLA SERP 19 |dinou
CONEIXEM SONS I LLETRES: O 21 ENCERCLA les paraules |que tenen O. 22 COPIA les paraules |anteriors. O OBERTA O TANCADA GOS |gos ROSA rosa XUMET xumet TORRÓ torró PILOTA pilota 20 vint
1 CONEIXEM SONS I LLETRES: P, M 23 IMITEU |el soroll |dels peixos. Premeu |els llavis i |obriu -los |de sobte |deixant |anar l’|aire. Quin so sentiu? 24 RATLLA |els |que no tenen P |en |el nom. En |acabat, |encercla |el∫ |que tenen P |al principi. 21 |vint -i -u
25 P|er |quines lletres |comencen? RELACIONA: 26 FORMEU paraules |amb les targetes. 27 Què |és? LLEGEIX I MARCA: mo mi mu me ma POM mòmia mel MIM poma puma mon nom pam ram 22 |vint -i -|dos
1 CONEIXEM SONS I LLETRES: L, L L 28 En |quina síl·laba sona L? ANOMENA I MARCA: 29 COMPLETA I DIBUIXA una |oració. X L|a El L’ lluna |dorm. |os menja. pa |és |dur. 23 vint -i -tres
30 TRIA I COPIA les lletres |que falten. 31 LLEGEIX I ESCRIU |on |correspongui: En Guillem ha |collit llimes. L|a Llum |∫’ha vestit |de lleó. En Lluc |e∫ renta |els |cabells. ALL LLA ELL LLE ILL LLI PIS CAM GA NA 24 vint -i -|quatre
1 32 Què hi ha |avui |de menú? COMPLETA: 33 ENCERCLA la fruita i la verdura |del menú |anterior. POP, API I... QUÈ VOLEU, GELAT O POMELO? M E N Ú POP AL PIL-PIL! I API!! LLEGEIXO I ESCRIC 1r 2n POSTRES 25 vint -i -|cinc
34 BUSCA |aquests |aliments |al menú. 35 Quina fruita |és la |que més t’|agrada? DIBUIXA I ESCRIU: |oli mel pa poma meló llima M L I P O A L O E I I L E P M E L M Ó M O A L I A A U P P A L L I M A O 36 REPRESENTEU |accions sobre |el menjar perquè |els |altres les |endevinin. 26 vint -i -sis
R E T A L L A B L E S PÀGINA 43 PÀGINA 37 115
RkJQdWJsaXNoZXIy