Este material es una obra colectiva concebida , diseñada y creada en el Depar tamento de Ediciones de Santillana , bajo la dirección de Teresa Grence Ruiz. En su elaboración han par ticipado: TEXTO Y EDICIÓN Amalia Grau Gómez Aurora Moral Santa Olalla ILUSTR ACIÓN Javier Rodríguez-Piñero Scienceed SL EDICIÓN E JECUTIVA Aurora Moral Santa Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Et xebarria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen son modelos que deberán ser trasladados a un cuaderno. P R I M A R I A 3 Conocimiento del Medio Diario de aprendizaje
El diario de aprendizaje para ayudarte a estudiar Con este diario sabrás qué contenidos de tu libro de CONOCIMIENTO DEL MEDIO debes haber aprendido al terminar cada unidad. Además, te plantearás propósitos para ser capaz de estudiar sin ayuda y entrenarás tu atención y tu concentración. En cada unidad del diario encontrarás distintos apartados que te ayudarán a organizar mejor tu trabajo: Con estos mapas a gran tamaño visualizarás los contenidos importantes y podrás recordarlos más fácilmente. Aprendo a estudiar Repasarás cada epígrafe de tu libro poniendo en práctica diferentes técnicas de estudio, como escribir listas, hacer tablas, dibujos o fichas de palabras, para retener mejor la información. Repaso lo aprendido Podrás comprobar qué contenidos de la unidad has aprendido bien y cuáles son los que necesitas repasar. ¿Cómo he estudiado? Reflexionarás sobre tus propósitos de estudio y valorarás qué técnica te resulta más efectiva. 1 2 3 L O S M A P A S D E P E N S A M I E N T O V I S U A L
1 Las personas somos seres vivos.. . . . . . . 4 2 El mundo de los animales.. . . . . . . . . . . . 10 3 Conocemos los vertebrados. . . . . . . . . . 16 4 La vida en los ecosistemas. . . . . . . . . . . 22 5 Descubrimos los paisajes. . . . . . . . . . . . . 28 6 Necesitamos el agua para vivir.. . . . . . . 34 7 ¡Qué importante es el aire!. . . . . . . . . . . 40 8 ¿De qué están hechas las cosas?. . . . . . 46 9 Vivimos juntos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 10 ¡Cuántos trabajos diferentes!.. . . . . . . . 58 11 Los ordenadors en nuestra vida. . . . . . . 64 12 Muchas cosas nos hablan del pasado.. . 70 Índice
¿ Q u é d e b o s a b e r ? > ¿Cuáles son las funciones vitales? > ¿Cómo somos por fuera y por dentro? > ¿Por qué son importantes nuestras emociones? > ¿Cuáles son las etapas por las que pasamos a lo largo de nuestra vida? > ¿Qué hábitos saludables debemos tener? M i s p r o p ó s i t o s > En esta unidad me gustaría... > Para estudiar mejor, voy a intentar seguir este consejo: Las personas somos seres vivos Prepararé antes todo lo que necesito. MI CUADERNO DE ESTUDIO M e p r e p a r o p a r a e s t u d i a r Organizo el material > Utiliza siempre el mismo cuaderno para estudiar. Escribe en la portada con letras grandes «Mi cuaderno de estudio». cabeza estómago nutrición corazón cerebro ovarios o testículos huesos Nuestro cuerpo ÓRGANOS INTERNOS PARTES 4
1 M A P A D E P E N S A M I E N T O V I S U A L alimentación saludable postura adecuada ejercicio físico ocio y descanso higiene o n relación reproducción tronco extremidades Funciones vitales Tenemos emociones LAS PERSONAS infancia adolescencia edad adulta ancianidad Etapas de la vida Hábitos saludables 5
Realizamos las … vitales. Función de nutrición Consiste en … Función de relación Consiste en … Función de reproducción Consiste en … completo una tabla Copia y completa en tu cuaderno. 10 11 ¿Cómo es nuestro cuerpo? aprendo a través de dibujos Dibuja tu silueta en tu cuaderno y escribe el nombre de las siguientes partes donde corresponda. 2 12 13 Lee el primer apartado. Dibujar te ayuda a visualizar y retener la información. Explica en voz alta tus dibujos cuando los hayas terminado. CABEZA Frente Barbilla EXTREMIDADES Hombro Rodilla Mano Codo Tobillo Pie TRONCO Cadera Cintura A p r e n d o a e s t u d i a r Somos seres vivos 1 6
EDAD ADULTA De … a … años … Desde los 65 años … De … a … años INFANCIA De 0 a 12 años aprendo a través de dibujos Lee de nuevo el apartado. Ahora, dibuja en tu cuaderno tu cara con las expresiones que pondrías en las siguientes situaciones: Crecemos y cambiamos utilizo una línea del tiempo Copia y completa en tu cuaderno. 4 Tenemos emociones escribo listas Después de leer el apartado de las emociones, haz una lista con las que se muestran en él y con otras que tú conozcas. 3 14 15 La línea del tiempo te ayuda a ordenar diferentes sucesos. Te dicen en el colegio que os vais de excursión al día siguiente a un parque de atracciones. Tu hermano te ha cogido la consola sin tu permiso y la ha roto. Tu madre te espera a la salida del cole para ir al dentista a empastarte una muela. La … es la etapa en la que más se crece y se cambia. Cuando llegamos a la … ... dejamos de … y vamos cambiando más … La adolescencia es la etapa en la que se … el cuerpo de las mujeres y los … La ... es una etapa en la que las personas pierden …, fuerza y … 16 17 ¿Con qué función vital relacionarías las emociones que aparecen en tu lista? 7 1
mi trabajo Compruebo Revisa bien tu trabajo, compáralo con la información del libro. Comprueba que se entiende bien y, si no es así, pásalo a limpio. Después, utilízalo para repasar. de palabras Mi fichero Elabora un fichero con una caja de cartón. Haz un separador por letras. Añade las palabras clave que has trabajado con sus definiciones. Si alguna te resulta difícil, incluye una frase que contenga ese término. Tenemos hábitos saludables completo un mapa conceptual Copia y completa en tu cuaderno. me convierto en profe Lee otra vez el título de este apartado. Después, explica en voz alta, como si hablaras a la clase, lo que has aprendido sobre los hábitos que debemos tener para mantener nuestra salud. En tu explicación debes usar las palabras salud y tiempo libre. 5 18 19 LOS HÁBITOS SALUDABLES Higiene … Alimentación … … adecuada Ocio y … son 8
4 Observa el mapa de pensamiento visual de esta unidad y explica todo lo que has aprendido con su ayuda. Busca en tu fichero cinco palabras de esta unidad. Léelas y explica su significado, o todo lo que sabes de ellas, hablando en voz alta. Copia y completa este resumen y luego comprueba con tu libro si lo has hecho bien. ¿Cómo has hecho el resumen? Completa en tu cuaderno una tabla como esta. Me lo sé muy bien Tengo que repasar … … Selecciona en tu cuaderno la información que puede ayudarte a repasar lo que no te sabes bien. Lee las preguntas del apartado ¿Qué debo saber? del inicio de esta unidad del diario y responde en voz alta o explícaselo a un familiar. Las … somos seres … y realizamos las tres funciones … Tenemos dos tipos de extremidades: las … o brazos y las inferiores o … Todas las … tenemos … Las personas … y cambiamos, pasando por varias etapas: infancia, …, edad … y ancianidad. Para cuidar nuestra ..., debemos tener … saludables. ¿Te ha gustado aprender haciendo dibujos? ¿Te resulta más fácil con listas y tablas? ¿Has conseguido estudiar sin distracciones? ¡Enhorabuena! ¿ C ó m o h e e s t u d i a d o ? R e p a s o l o a p r e n d i d o 9 1
pío pío carnívoro herbívoro NUTRICIÓN RELACIÓN Funciones vitales ¿ Q u é d e b o s a b e r ? > ¿Cuáles son las funciones vitales de los animales y en qué consisten? > ¿Qué grupos hay de animales vertebrados? ¿Y de invertebrados? > ¿Cómo son los moluscos? > ¿Cómo son los insectos? M i s p r o p ó s i t o s > En esta unidad me gustaría… > P ara estudiar mejor, voy a intentar seguir este consejo: M e p r e p a r o p a r a e s t u d i a r Aprendo a concentrarme > Cada día, antes de empezar a estudiar, elige un objeto que tengas a la vista y obsérvalo durante un minuto. Cierra los ojos y explica en voz alta cómo es ese objeto con todo detalle. El mundo de los animales Me pondré a estudiar siempre a la misma hora. 10
Hacer una exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema. Esta guía te ayudará a preparar tu intervención en clase para que sea todo un éxito. 1 Prepara el tema sobre el que vas a hablar. Busca información para ampliar lo que ya sabes sobre ese tema. 2 Elabora un guion. Organiza la información en el orden en el que la quieres contar. Escribe solo las ideas principales. Añade algunas notas sobre detalles que no debes olvidar. Busca fotos, dibujos o gráficos que puedas mostrar durante la exposición y anota en qué momento vas a usar cada imagen. 3 Ensaya en voz alta delante de un espejo o grábate en vídeo para controlar el tiempo y corregir los errores. Usa un vocabulario variado. Utiliza gestos que sean adecuados. Muévete por el escenario. Mira a tu público, pero no siempre a la misma persona. Habla despacio y claro. 4 Realiza tu exposición en clase. ANTES DE EMPEZAR asegúrate de que tienes todo lo que necesitas. AL FINAL resuelve las dudas de tus compañeros y compañeras. Guía para realizar una exposición oral Si no te han asignado un tema, elige uno que te parezca interesante.
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