dicha y la prosperidad, como experiencias que le ayudan a crecer. • Respuesta libre. • Respuesta libre. • Respuesta libre. SÍNTESIS (página 17) En esta página encontramos una autoevaluación para el alumnado, con el fin de que analicen y evalúen su proceso de aprendizaje. Como síntesis del tema se presentan unos puntos del YOUCAT donde se repasa lo que hemos trabajado en la unidad. Por último, hay una sección De cine donde a través de una película continuaremos reflexionando y profundizando en nuestro aprendizaje. VALORO MI APRENDIZAJE (página 17) Criterios de evaluación 1.1, 2.1 y 6.1 ¿QUÉ HE APRENDIDO? • Los profetas son hombres y mujeres que buscan el bien de las personas y les dicen a estas, de parte de Dios, qué deben hacer para alcanzarlo. • Alejarnos de ruidos que nos distraigan, tranquilizar nuestro cuerpo con algún ejercicio de relajación y pensar en las palabras que hemos escuchado. ¿EN QUÉ HA MEJORADO MI RELACIÓN CON LOS DEMÁS? • Respuestas libres. Se intenta que el alumnado tome conciencia y comparta, sucesos y situaciones en las que ponga de manifiesto que la realidad es un don de Dios. ¿EN QUÉ HE MEJORADO COMO PERSONA? • Respuestas libres. Se pretende que el alumnado, después de haber reflexionado sobre este tema, se plantee cuestiones que le hagan madurar y mejorar cada día como persona y como seguidor de Jesucristo en la Iglesia. Se recomienda que las soluciones dadas a estas cuestiones se guarden en un apartado del cuaderno, con el in de que las re lexiones de los seis temas se encuentren juntas y el propio alumnado pueda releerlas de vez en cuando y valorar su cumplimiento. DE CINE (página 17) Criterios de evaluación 1.1, 2.1 y 4.1 • Las preguntas sobre la película invitan a seguir reflexionando para madurar en nuestro comportamiento personal y espiritual. Ron da error ayuda a analizar algunas situaciones que se viven en los centros educativos, relacionadas con la aceptación personal, el miedo a no ser aceptado y la discriminación por parte de los demás. La brecha digital, la importancia de la imagen a consecuencia de la proliferación de las redes sociales y la necesidad de socializar y tener amigos de verdad que se muestren como son realmente, sin máscaras ni artificios, son temas que se pueden debatir a partir de esta película. • Dar gratuitamente un poco del tiempo para escuchar a las personas es el primer gesto de caridad (del mensaje del papa Francisco en la 56 Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales). DIÁLOGO EN CASA (página 12) Criterios de evaluación 1.1 y 2.1 • Respuesta libre. A través del testimonio de creyentes más maduros en la fe, se puede aprender a reconocer y a valorar la realidad como don de Dios. SECCIÓN: ¿RECOGES EL TESTIGO? Criterios de evaluación 1.1 y 2.1 • Las respuestas son libres. Se pretende conocer la historia del beato Carlo Acutis y que su testimonio nos estimule a no tener miedo para ser transmisores del mensaje de Jesús. Las siguientes direcciones web nos pueden ayudar para conocer mejor al beato Carlo Acutis: – La extraordinaria ordinaria vida de Carlo Acutis: https://bit.ly/3ydKw33 – Sitio Oficial de la Asociación Carlo Acutis y de la Causa de Canonización del Beato Carlo Acutis: https://bit.ly/3sdhMDN – ¿Quién fue Carlo Acutis? (vídeo y artículo): https://bit.ly/38SrW5V DIÁLOGO CON LA CULTURA (páginas 14 y 15) A DEBATE (página 15) Criterios de evaluación 2.1 y 4.1 • Veo, pienso, me pregunto. Respuesta libre. Esta rutina de pensamiento es una forma de trabajar sobre algún elemento visual. Deben escribir qué ven, qué les lleva a pensar esa obra y si hace que se pregunten algo, contemplando así el cuadro desde una perspectiva emocional que va más allá de la vista. Algunos modelos de ficha para esta rutina establecen tres columnas con un dibujo de un ojo, un bocadillo de pensamiento y un interrogante. • Para muchas personas las religiones ofrecen respuestas a las grandes preguntas de la humanidad, por eso los símbolos religiosos están presentes en esta obra. • Las personas se hacen preguntas como las del título de la pintura porque su mundo interior las invita a buscar más allá de lo superfluo y la religión forma parte de ese mundo trascendental. TIEMPO DE LECTURA (páginas 16) IDEAS CLAVE (página 16) Criterios de evaluación 1.1 y 4.1 • Podemos aprender de su sabiduría, su confianza en Dios; ellos saben vivir en sociedad y en soledad, y albergan en su interior el sufrimiento, la lucha, la enfermedad, y también la 15 RELIGIÓN 1.° ESO Material cortesía de . Prohibida su redistribución física y/o comunicación a través de internet o redes sociales
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