PUNTO DE PARTIDA (página 7) El texto sobre el que se trabaja procede de un pequeño espacio que la autora tenía en el programa televisivo de su padre, Redes. Se puede encontrar en la página de RTVE Play: https://bit.ly/397padQ Como sugerencia, se podría ver en clase e ir contestando a las preguntas que plantea. Así, un debate puede ser una buena forma de empezar el curso escolar, a la vez que conocemos las ideas previas del alumnado sobre este tema. Criterio de evaluación 5.1 • Respuesta libre. • Respuesta libre. La palabra «destino» va entre comillas para dar pie al debate y aclarar, debido al sincretismo actual, que los cristianos católicos no creemos en el destino ya que es incompatible con la libertad. Si alguien decide por nosotros (Dios, un ser superior o el universo) nos estaría negando la capacidad de elegir por nosotros mismos, algo que, para nuestra religión, está en la esencia de la persona desde el momento de la creación. Y por ello el concepto de destino no tiene cabida en el cristianismo católico. Se puede, también, hablar del concepto de predestinación en el protestantismo. • Respuesta libre. • Respuesta libre. Esta pregunta puede dar lugar a otra actividad. Para ello usaremos una pizarra o un trozo de papel continuo. El alumnado puede salir y escribir, en vez de decirlo, qué le hace feliz; después, explicarlo a los compañeros. Si se hace en papel continuo se puede quedar colgado en el aula para recordarlo. INTERPRETA DESDE LA BIBLIA (páginas 8 y 9) APRENDO A MIRAR (página 9) Criterios de evaluación 5.1 y 6.1 • Respuestas libres. DEL PARAÍSO A LA ACTUALIDAD (páginas 10 a 13) ESPACIO CREATIVO (página 10) Criterios de evaluación 1.1 y 4.1 • Respuesta libre. IDEAS CLAVE (página 10) Criterios de evaluación 1.1 y 6.1 • La felicidad duradera se alcanza a través de nuestros logros, de nuestra realización personal. • La Biblia nos dice que nos guiemos con el corazón, la sabiduría, la prudencia, el espíritu y el amor. • La prudencia. • El espíritu ayuda a nuestra conciencia a tomar decisiones. El espíritu es el que nos lleva a tener un corazón nuevo capaz de escuchar a Dios. • A nuestro órgano vital y al centro de nuestras decisiones y afectos, y a la conciencia. • Debemos vivir de acuerdo con lo que consideramos más importante para nosotros. • Escala de valores es la ordenación jerárquica de nuestros valores. • La vida cristiana se fundamenta en virtudes ya que estas están siempre orientadas al logro del bien personal y común. • Solidaridad, esperanza, libertad, justicia y paz. Son virtudes porque están orientadas al logro del bien personal y común, es decir, tienen una finalidad constructiva y positiva para nosotros mismos y los demás; en el caso del texto son el lado bueno de la pandemia, ya que sacó lo mejor de algunas personas en relación, también, con los demás. Mientras que los valores pueden ser positivos o negativos, y no siempre orientados al bien personal y común. Por ejemplo, tener como valor el dinero o el trabajo puede ser negativo para nosotros y los que nos rodean si no hay nada más importante. SECCIÓN ¿RECOGES EL TESTIGO? (página 11) Criterios de evaluación 1.1 y 5.1 • Chiara Lubich supo dar respuesta a las necesidades de su tiempo a través de su vocación. Ella buscó sentido al dolor de la guerra formando una comunidad donde compartían lo material y lo espiritual, y ayudando a las personas que lo necesitaban. Así, se puede decir que encontró la felicidad a través de su labor con los demás. IDEAS CLAVE (página 12) Criterios de evaluación 1.1, 5.1 y 6.1 • Respuesta libre. • En el Antiguo Testamento, los profetas pensaban que el sufrimiento provenía de Dios. • En el Antiguo Testamento, en el libro de Job, por ejemplo, se traduce el sufrimiento como una prueba que Dios pone a sus siervos. • La resignación es conformarse ante el sufrimiento o el dolor que se padece. • Aunque no podamos encontrar un sentido al dolor, como cristianos debemos buscar razones para la esperanza. A DEBATE (página 12) Criterios de evaluación 1.1 y 2.1 • Este debate responde, de nuevo, al deseo de conocer otras religiones pero, a la vez, de aclarar conceptos para ir contra el sincretismo que hay hoy en día. 14 RELIGIÓN 3.° ESO Material cortesía de . Prohibida su redistribución física y/o comunicación a través de internet o redes sociales 1 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Y SOLUCIONARIO
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