Matema´ ticas P R I M A R I A 3 Este libro es una obra colectiva concebida , diseñada y creada en el Depar tamento de Ediciones de Santillana , bajo la dirección de Teresa Grence Ruiz. En su elaboración han par ticipado: TEXTO Y EDICIÓN José Antonio Almodóvar Herráiz Pilar García Atance Magdalena Rodríguez Pecharromán Federico Rodríguez Merinero Domingo Sánchez Figueroa ILUSTR ACIÓN Carlos Aguilera Sevillano Elisa Munsó Griful EDICIÓN E JECUTIVA José Antonio Almodóvar Herráiz DIRECCIÓN DEL PROYECTO Domingo Sánchez Figueroa DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen son modelos que deberán ser trasladados a un cuaderno.
Desar ro l l ar mi so l i dar i dad Hacerme pregunt as e i nves t i gar Tener autonomí a Co l aborar con l os demás Pensar y ref l ex i onar Comun i car me j or Ser una per sona c reat i va Tener una mente ab i er t a Con Cons t ruyendo mundos consegu i ré : 3 P R I M A R I A Matema´ ticas Yo soy e l cent ro de l aprend i za j e Para ello utilizarás tu Libro de Matemáticas y tu LibroMedia digital. 54 - 55 2
Ruta de aprendizaje para construir un mundo mejor Las matemáticas están presentes en todo lo que nos rodea. A través de ellas podemos conocer nuestro mundo e intentar mejorarlo. Para conseguirlo, en cada unidad seguirás esta ruta: 1 2 3 4 Descubrirás que las matemáticas son útiles en tu día a día y te ayudan a explicar cómo son las cosas. Pasarás a la acción en el STEAM lab: analizarás problemas, trabajarás con distintos gráficos y aprenderás a programar. Al final de cada trimestre realizarás un proyecto de trabajo en equipo, para superar un RETO que ayudará a construir un mundo mejor entre todos. Aprenderás a pensar de forma matemática y a realizar cálculos con rapidez. Pondrás a prueba lo aprendido aplicando los conocimientos que has adquirido a una SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. 3
¿Qué vas a hacer? ¿Qué vas a aprender? 1 Números de cuatro cifras 6 - Números de tres cifras - Números ordinales - Números de cuatro cifras 2 Sumas y restas 20 - Sumas - Estimaciones de sumas - Restas - Estimaciones de restas - Aproximaciones - Problemas de dos operaciones 3 Rectas y ángulos 36 - Tipos de rectas - Tipos de ángulos - Segmentos - Medida de ángulos - Ángulos - Simetría y traslación 4 La multiplicación 50 - Suma y multiplicación - Las tablas del 7, del 8 y del 9 - Las tablas del 2 y del 5 - Doble y triple - Las tablas del 3, del 4 y del 6 - Multiplicaciones sin llevar FIN DE TRIMESTRE 66 5 Práctica de la multiplicación 72 - Multiplicaciones llevando - Problemas de varias operaciones - Estimaciones de productos - La calculadora 6 La división 86 - Repartos y división - Prueba de la división - Cálculo de divisiones - Mitad, tercio y cuarto - División exacta y división entera 7 Práctica de la división 102 - División con divisor de una cifra - Problemas de dos o más operaciones - División con ceros en el cociente 8 Las figuras planas 118 - Polígonos: elementos y clasificación - Perímetro de un poligono - Clasificación de triángulos según sus lados - Área con un cuadrado unidad - Clasificación de cuadriláteros - Circunferencia y círculo FIN DE TRIMESTRE 134 9 Medidas de longitud 140 - El centímetro y el metro - El kilómetro - El milímetro - Problemas con unidades de longitud 10 La capacidad y la masa 156 - El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo - El litro, el medio litro y el cuarto de litro - El gramo - El mililitro - Problemas con unidades de masa - Problemas con unidades de capacidad 11 El tiempo y el dinero 172 - El reloj de agujas - Monedas y billetes - El reloj digital - Problemas con unidades de tiempo y dinero - Equivalencia entre horas y minutos 12 Los cuerpos geométricos 188 - Poliedros: prismas y pirámides - Cuerpos redondos - Clasificación de prismas y pirámides FIN DE TRIMESTRE 202 UNIDAD SABERES BÁSICOS SABERES BÁSICOS 4
- Complementarios del 10 y del 100 - Sumar decenas sin llevar - Sumar decenas llevando LABORATORIO DE PROBLEMAS. Identificar situaciones problemáticas TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Interpretar gráficos de barras El árbol genealógico de mi familia - Complementarios de decenas - Restar decenas entre sí - Restar decenas LABORATORIO DE PROBLEMAS. Relacionar las partes de un problema TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Representar datos en gráficos de barras Un colegio que respeta el medioambiente - Complementarios del 10 y del 20 - Sumar decenas sin llevar - Sumar decenas llevando LABORATORIO DE PROBLEMAS. Ordenar frases de un problema TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Interpretar gráficos lineales Visitamos una ciudad - Complementarios del 10, 30 y 50 - Restar decenas sin llevar - Restar decenas llevando LABORATORIO DE PROBLEMAS. Identificar los datos necesarios TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Representar datos en gráficos lineales Os invito a merendar Nuestro reto: ALIMENTOS PARA TODOS. Estudiaremos el desperdicio de alimentos. - Complementarios del 10 y del 100 - Sumar 11 - Restar 11 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Identificar datos en tablas TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Interpretar pictogramas El regalo de cumpleaños - Complementarios del 100 y del 200 - Sumar 9 - Restar 9 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Completar enunciados TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. Trabajar con coordenadas en el plano El campeonato de baloncesto - Complementarios del 100 y del 300 - Sumar 21, 31... - Restar 21, 31... LABORATORIO DE PROBLEMAS. Relacionar enunciado y pregunta TALLER DE PROGRAMACIÓN. Instrucciones de movimiento ¡Hoy cocino yo! - Complementarios del 100 y del 200 - Multiplicar por 10, 100 y 1.000 - Dividir entre 10, 100 y 1.000 LABORATORIO DE PROBLEMAS. Encontrar preguntas que se pueden resolver TALLER DE PROGRAMACIÓN. Profundizar en las instrucciones de movimiento ¡Venid a la exposición! Nuestro reto: RESPETAR A LOS ANIMALES. Prepararemos un mural sobre las mascotas. - Complementarios del 20 y del 30 - Multiplicar por decenas y centenas - Multiplicar decenas por decenas LABORATORIO DE PROBLEMAS. Determinar lo que hay que calcular TALLER DE PROGRAMACIÓN. Otras instrucciones Una ruta en bicicleta - Complementarios hasta las decenas - Calcular el doble sin llevar - Hallar el doble llevando LABORATORIO DE PROBLEMAS. Explicar lo que se calcula TALLER DE PROGRAMACIÓN. Profundizar en las instrucciones Preparamos la mochila - Complementarios hasta la decena siguiente y hasta 50 - Hallar la mitad de decenas y de centenas LABORATORIO DE PROBLEMAS. Determinar la solución correcta TALLER DE PROGRAMACIÓN. Bucles El festival del colegio - Complementarios hasta una decena - Hallar la mitad de números con todas sus cifras pares LABORATORIO DE PROBLEMAS. Determinar si la solución es única TALLER DE PROGRAMACIÓN. Profundizar en los bucles Títeres de animales Nuestro reto: LOGRAR LA IGUALDAD. Analizaremos el tiempo que dedica cada persona a las tareas domésticas. CÁLCULO MENTAL STEAM lab SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5
Comparte tus preguntas Observa la foto y los datos sobre la familia de Lucía. ¿Se te ocurre alguna pregunta cuya respuesta sea un número de dos cifras? ¿Puedes inventar una pregunta cuya respuesta sea un número mayor que 16? LA FAMILIA DE LUCÍA 2 hermanas y 1 hermano 4 tíos y 6 tías 12 primas y 16 primos N ÚM E RO S D E C UAT RO C I F R A S Una foto de familia 6
T U P L A N D E T R A B A J O Los números de tres cifras Los números de cuatro cifras Los números ordinales LABORATORIO DE PROBLEMAS TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN COMPRUEBA TU PROGRESO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE REPASA LO QUE SABES Aprenderás Pasarás a la acción lo aprendido Pondrás a prueba 1 Tomás tiene 4 primas más que Lucía. ¿Cuántas primas tiene Tomás? 3 primos de Lucía viven fuera de España. ¿Cuántos primos de Lucía viven en España? Resuelve mentalmente Haz memoria ¿Cuántas unidades son 2 decenas? ¿Y 5 decenas? Escribe tres números de dos cifras que tengan 7 unidades y ordénalos de menor a mayor. Escribe con letras o cifras. 82 93 Sesenta Treinta y siete 7
Números de tres cifras Descubre Viajas con tu familia en coche a Oviedo y ves esta señal. ¿Cuántos kilómetros os faltan para llegar? ¿Qué ciudad de las tres está más cercana? ¿A cuántos kilómetros está? ¿A qué distancia está Ourense? Di un número mayor que la distancia que hay a Ourense. Practica 1 CONTINÚA cada serie. 100, 200, 300, ..., hasta 900. 250, 300, 350, ..., hasta 850. 634, 637, 640, ..., hasta 700. 2 BUSCA tres números de tres cifras que cumplan cada condición. El valor de su cifra 7 es igual a: 7 unidades. 70 unidades. 700 unidades. C o n l a s MANOS UTILIZAD las centenas, decenas y unidades del material para descomponer estos números. 246 720 408 371 FORMAD con las tarjetas del 8, el 6 y el 2 dos números que tengan: A. 8 centenas. B. 6 decenas. C. 2 unidades. León 79 Oviedo 182 Ourense 244 Aprende Los números de tres cifras están formados por centenas, decenas y unidades. Ejemplo El número 249 tiene tres cifras. 249 5 2 C 1 4 D 1 9 U 249 5 200 1 40 1 9 249 se lee «doscientos cuarenta y nueve». C D U 2 4 9 VOCABULARIO MATEMÁTICO Unidad U Decena D Centena C 8 6 2 8
3 ESCRIBE con cifras o letras estos números. Doscientos dos. 220 Novecientos tres. 780 Setecientos ocho. 860 4 COMPARA cada pareja de números. Utiliza el signo . o ,. 245 y 380 427 y 456 828 y 810 305 y 205 713 y 719 924 y 921 Conecta con la realidad 5 INTERPRETA las señales de tráfico y contesta. ¿A qué distancia está la gasolinera? ¿Y el restaurante? ¿Qué está más cerca, la gasolinera o el restaurante? Vas a un pueblo que está entre el restaurante y la gasolinera. ¿A qué distancia puede estar? Escribe tres posibles soluciones. 6 CONSULTA el índice de este libro de cuentos y contesta. Vas por la página 107. ¿Qué cuento estás leyendo? Quieres leer Sherezade. ¿En qué página empieza? ¿En cuál termina? ¿Cuáles son las seis primeras páginas de Alí Babá? ¿Y las cinco últimas páginas? ¿Cuáles son las seis últimas páginas de Sherezade? Ma t emá t i c aME NT E Un número capicúa se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda. Escribe los números capicúas de tres cifras cuya suma de sus cifras sea 7. , se lee «menor que». . se lee «mayor que». ¿En qué se parecen los números de cada columna? Cá l c u l o ME NTA L Calcula cuánto le falta a cada número para llegar. A 10: 9 6 3 5 4 1 2 A 100: 90 60 30 50 40 10 20 ¿Qué observas? 500 m 800 m Índice Aladino................. 4 Alí Babá ........... 142 Sherezade..... 200 Simbad............ 353 9 1
Descubre ¿A cuántas unidades equivale cada centena? ¿Cuántas centenas hay? ¿Cuántas unidades son? Si añadimos una centena más, ¿cuántas habrá? ¿Cuántas unidades habrá en total? ¿Sabes leer este número? Números de cuatro cifras Practica 1 DI cuántas unidades son y cómo se lee el número. 2 unidades de millar. 8 unidades de millar. 3 unidades de millar. 7 unidades de millar. 5 unidades de millar. 9 unidades de millar. 2 DESCOMPÓN cada número y escribe cómo se lee. Ayúdate del cuadro de unidades. 1.256 4.069 2.478 6.302 3.140 7.060 Aprende Los números de cuatro cifras están formados por unidades de millar, centenas, decenas y unidades. 1 unidad de millar 5 10 centenas 1 UM 5 10 C 1 unidad de millar 5 1.000 unidades 1 UM 5 1.000 U 1.000 se lee «mil». Ejemplo El número 1.342 tiene cuatro cifras. 1.342 5 1 UM 1 3 C 1 4 D 1 2 U 1.342 5 1.000 1 300 1 40 1 2 1.342 se lee «mil trescientos cuarenta y dos». VOCABULARIO MATEMÁTICO Unidades de millar UM C o n l a s MANOS FORMAD con las tarjetas numéricas tres números de 4 cifras que cumplan cada condición y decid cómo se leen. La unidad de millar es 9. Tiene 5 decenas. Tiene 7 unidades. No tiene centenas. UM C D U 1 3 4 2 UM C D U C o n l a s MANOS 10
3 COMPARA cada pareja de números. 5.814 y 5.767 2.899 y 3.106 4.008 y 4.106 6.305 y 7.009 7.614 y 7.680 Conecta con la realidad 4 ORDENA de menor a mayor, según su altura, estas montañas. Montaña Everest Cho Oyu Lhotse Manaslu Dhaulagiri Altura 8.848 m 8.201 m 8.516 m 8.156 m 8.167 m 5 OBSERVA en qué año nacieron estas mujeres científicas y contesta. ¿Quién nació primero? ¿Cuál de ellas nació la última? ¿En qué año cumplió 5 años cada una de ellas? ¿Y 10 años? ¿Qué año era 5 años antes de que naciera cada una? ¿Y 10 años antes? 1 5 1 4 5 4 8 , 9 1.483 , 1.490 Compara 1.483 y 1.490. UM C D U 1 4 8 3 1 4 9 0 Ha z l o AS Í Emmy Noether 1882 Marie Curie 1867 Rachel Carson 1907 Lise Meitner 1878 Cá l c u l o ME NTA L Sumar decenas Escribe 100 y 130 como suma de dos decenas. 80 1 30 5 110 40 1 30 50 1 20 60 1 40 50 1 80 60 1 20 50 1 40 70 1 50 90 1 60 11 1
Números ordinales Practica 1 ESCRIBE con números o con letras estos números ordinales. Decimotercero. Séptimo. 14.º 9.º Undécimo. Duodécimo. 15.º 20.º 2 DI si es verdadero o falso. En la cola de la taquilla de un cine… La décima persona va delante de la undécima. La cuarta está entre la tercera y la quinta. La decimoctava tiene catorce personas por delante. La duodécima llega antes que la undécima. Después de la decimonovena entra la vigésima. La decimotercera tiene trece personas por delante. Descubre En la carrera, delante de ti van 6 personas y detrás 3. ¿Qué posición ocupas en la carrera? ¿Y la persona que va delante de ti? ¿Y la que está detrás? ¿Qué posición ocupa el último participante? Aprende Los números ordinales indican el orden o la posición. Así se leen y escriben los primeros 20 números ordinales. 1.º Primero. 2.º Segundo. 3.º Tercero. 4.º Cuarto. 5.º Quinto. 6.º Sexto. 7.º Séptimo. 8.º Octavo. 9.º Noveno. 10.º Décimo. 11.º Undécimo. 12.º Duodécimo. 13.º Decimotercero. 14.º Decimocuarto. 15.º Decimoquinto. 16.º Decimosexto. 17.º Decimoséptimo. 18.º Decimoctavo. 19.º Decimonoveno. 20.º Vigésimo. 12
Conecta con la realidad 3 MIRA un calendario y contesta. ¿Cuál es el cuarto mes del año? ¿En qué posición se encuentra marzo? Di los meses del año y la posición que ocupan. 4 OBSERVA los coches que van a entrar al aparcamiento y contesta. El coche rojo es el siguiente coche que entrará y es el undécimo que ha entrado hoy. ¿Cuántos coches han entrado antes que él? ¿En qué posición entrará el coche morado? ¿Y el amarillo? ¿En qué posición entrará el último coche? 5 LEE y contesta en tu cuaderno. Ana vive en el piso decimotercero. Su amigo Fede vive cuatro pisos por debajo de ella y su amiga Silvia vive dos pisos por encima. ¿En qué piso vive Fede? ¿Y Silvia? ¿Cuántos pisos vive Silvia por encima de Fede? Ma t emá t i c aME NT E El número ordinal que ocupa la posición 21 es el vigesimoprimero. ¿Qué número ordinal ocupa la siguiente posición? ¿Y la posición 25? ¿Y la 27? Enero es el primer mes del año. Cá l c u l o ME NTA L Sumar decenas Escribe 95 y 148 como suma de un número y una decena. 86 1 30 5 116 59 1 30 37 1 60 46 1 60 73 1 50 28 1 50 42 1 40 54 1 70 87 1 80 13 1
Identificar situaciones problemáticas L A B O R A T O R I O D E P R O B L E M A S 1 IDENTIFICA las situaciones que puedes resolver haciendo alguna operación. Esta mañana han llegado 2 niños tarde a clase. En 3.º de Primaria hay 86 estudiantes en total y en 4.º 62. ¿Cuántos estudiantes había el año pasado en 4.º de Primaria? En mi clase somos 12 chicas y 9 chicos. ¿Cuántas chicas más que chicos hay en mi clase? Este año en mi colegio hay dos clases de cada curso. ¿Cuántas clases hay de 3.º de Primaria? El año pasado, mi colegio tenía 186 estudiantes. Este año somos 24 estudiantes más. Averigua el número de estudiantes que hay este año en mi colegio. Hoy han faltado 3 estudiantes de mi clase, 6 de 4.º de Primaria y 5 de 6.º. En total, en todo el colegio, han faltado 22 estudiantes. 2 AÑADE la palabra adecuada a estos enunciados para que sean un problema en el que necesites hacer alguna operación para resolverlos. GASTAS AHORRAS FALTA SOBRA Un balón cuesta 28 € y en tu hucha tienes 16 €. ¿Cuánto dinero te para comprarlo? Una raqueta de pádel cuesta en internet 46 €. En la tienda de tu barrio vale 38 €. ¿Cuánto dinero te si la compras en tu barrio? Un refresco vale 2 €. Si compras dos refrescos, ¿cuánto dinero te ? El helado que me quiero comprar vale 3 € y mi abuelo me ha dado 5 €. ¿Cuánto dinero me ? 14
Interpretar gráficos de barras STEAM lab T R A T A M I E N T O D E L A I N F O R M A C I Ó N 1 OBSERVA el número de días en los que ha llovido y ha hecho sol durante los primeros cinco meses de este año y contesta. ¿Cuántos días de lluvia hubo en enero? ¿Y de sol? ¿Hubo más días de lluvia en febrero o en marzo? En abril, ¿hubo más días de lluvia o de sol? ¿En qué meses hubo más días de lluvia? ¿Y menos días de sol? 2 OBSERVA el número de veces que he visto a mis abuelos y a mis primas durante las tres primeras semanas de este mes y contesta. ¿Cuántas veces vi a mis abuelos la segunda semana? ¿Y a mis primas? ¿Qué semana vi más veces a mis abuelos? ¿En qué semanas vi más veces a mis primas que a mis abuelos? Completa en tu cuaderno esta tabla con los datos del gráfico. 1.ª semana 2.ª semana 3.ª semana Abuelos Primas Observa la tabla y vuelve a contestar las preguntas anteriores. ¿Es más sencillo contestar observando el gráfico o la tabla? En mayo llovió 5 días e hizo sol 9 días. Enero 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Febrero Marzo Abril Mayo Número de días Días de lluvia Días de sol 3.ª semana 2.ª semana 1.ª semana 0 1 2 3 4 5 6 7 Abuelos Primas 15 1
Comprueba tu progreso 1 BUSCA estos números en la sopa de números. Los números pueden aparecer en horizontal o en vertical. Trescientos quince. Ocho mil cuarenta y nueve. Quinientos dos. Cuatro mil doscientos. Dos mil siete. Cinco mil setenta. 2 COPIA el crucigrama en tu cuaderno y escribe cada número en su lugar. 1. 9.000 1 200 1 6 2. 2.000 1 100 1 70 1 5 3. 5 UM 1 2 C 1 4 D 1 7 U 4. 6 UM 1 8 D 1 4 U Escribe cómo se lee cada número. 3 COMPARA estos números en tu cuaderno escribiendo el signo adecuado. 397 y 406 1.204 y 396 5.009 y 6.000 719 y 710 1.876 y 1.903 3.438 y 3.249 862 y 1.023 4.969 y 4.983 7.989 y 7.991 4 PIENSA y completa en tu cuaderno. Si hay más de una solución, escribe dos de ellas. C 1 7 D . 785 UM 1 C . 9.800 4 UM 1 C 1 5 D 1 2 U , 4.300 UM 1 C 1 9 U , 5.002 5 ENCUENTRA los números de tres cifras que cumplen estas tres condiciones. La cifra de las centenas es 3. La suma de sus cifras es 15. Una de sus cifras es un 4. 6 ESCRIBE con letras o números estos números ordinales. 10.º 12.º Undécimo. Decimocuarto. 19.º 20.º Decimoséptimo. Decimonoveno. Escribe otra condición para que la solución sea única. 3 1 2 4 16
V a l o r a t u a p r e n d i z a j e 9 REFLEXIONA sobre lo que has aprendido en esta unidad y contesta en tu cuaderno. ¿Disfrutas con las Matemáticas aunque a veces te supongan un reto? ¿Ayudas a los demás cuando tienen dificultades? ¿Se te da bien hacerlo? A p l i c a l o q u e h a s a p r e n d i d o 7 ANALIZA los precios y contesta. ¿Qué modelo es el más barato? ¿Y el más caro? ¿Cuáles cuestan más de 7.900 €? De las dos motos más baratas, al final he elegido la más cara. ¿Qué modelo he elegido? ¿Y si elijo el modelo más barato de los dos más caros? 8 CONSULTA en el mapa el número de habitantes de cada localidad y contesta. ¿Cuál es la localidad con más habitantes? ¿Y con menos habitantes? Ordena de menor a mayor las localidades por el número de habitantes. Si la población de Torrenueva desciende en 100 habitantes, ¿cuántos habitantes tendrá? ¿Y si desciende en 1.000? ¿Cuántos habitantes tendrá Jete si este año su población aumenta en 100 habitantes? Modelo X37 7.950 € Modelo Avi 7.780 € Modelo T2L 8.000 € Modelo Fex 6.900 € TA C H A R P A R E S Imagina la hoja de calendario de un mes de enero y que tachas los números que tengan al menos una de sus cifras pares. > ¿Cuántos días quedan sin tachar? E n f r é n t a t e a l D E S A F Í O 17 1
1 Observa el árbol genealógico de la familia de Picasso y contesta. ¿Tenía hermanos o hermanas? ¿En qué año nacieron? ¿Cómo se llamaban sus abuelos y abuelas? ¿Quién nació primero? ¿Se conoce el nombre de todos sus bisabuelos y bisabuelas? ¿Y el año en que nacieron? ¿Cuál fue el último que nació de los que se conocen? 2 Investiga quiénes fueron tus antepasados. ¿Cómo se llaman tus abuelos? ¿En qué año nacieron? Dibuja un árbol genealógico de tu familia con los datos que conozcas. Si tienes hermanos y hermanas, ordénalos en el árbol por su año de nacimiento. S I T U A C I Ó N D E A P R E N D I Z A J E El árbol genealógico de mi familia Pablo Ruiz Picasso, más conocido como Picasso, fue un pintor muy famoso del siglo pasado. Su padre, José Ruiz, fue profesor y también pintor. María Picasso, su madre, trabajó cuidando a la familia. Mira el árbol genealógico de Picasso. ¿Sabrías hacer el tuyo? E L Á R B O L G E N E A L Ó G I C O D E P I C A S S O Bisabuelos José Gil Blasco (1767) Antonia Echevarría (?) José Ruiz (1766) María José Almoguera (?) Desconocido Desconocida Tomaso Picasso (1787) María Guardeño (1798) Abuelos María de la Paz Blasco (1805) Diego Ruiz Almoguera (1799) Inés López Robles (1831) Francisco Picasso Guardeño (1825) Padres José Ruiz y Blasco (1838) María Picasso López (1855) Hijos e hijas Conchita Ruiz Picasso (1887) Pablo Ruiz Picasso (1881) Lola Ruiz Picasso (1884) 18
Repasa lo que sabes 1 DESCOMPÓN cada número. 345 507 673 460 760 893 809 984 2 ESCRIBE con letras o cifras. 213 Cuatrocientos dieciocho. 586 Quinientos treinta y nueve. 429 Setecientos cuarenta. 780 Trescientos dos. 905 Novecientos ocho. 3 COMPARA los números y escribe el signo . o ,. 259 507 483 429 816 812 638 631 315 714 950 937 4 COLOCA los números y calcula. 45 1 92 34 1 29 1 12 61 2 36 84 1 408 128 1 32 1 16 182 2 129 273 1 198 256 1 327 1 6 907 2 73 5 En un almacén hay una caja con botellas de zumo de naranja, otra con botellas de zumo de piña y otra más con zumo de melocotón. ¿Cuántas botellas de zumo hay en total? 6 Hoy han traído unas cajas de zumo de naranja con 95 botellas en cada caja. ¿Cuántas botellas de zumo de naranja tienen más las nuevas cajas que la que había en el almacén? 7 En el almacén solo hay una caja de zumo de melocotón y necesitan 288 botellas de zumo de ese sabor para un pedido. ¿Cuántas botellas les faltan para servir el pedido? 1 Botellas que hay en 1 caja de zumo de cada sabor: Naranja 68 botellas Piña 85 botellas Melocotón 72 botellas A c t i v i d a d e s P r o b l e m a s 19
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