E L T E X T L L E G I T Taller de l’oratòria Llegir en veu alta té com a objectiu comunicar. Per aconseguir-ho, cal que... ... llegim les paraules o les oracions comprenent el que estem llegint. ... hi posem el sentiment que el contingut requereix, i així la lectura serà expressiva. Quan llegim en veu alta donem a cada fragment el to corresponent, i cadascú ho farà a la seva manera, perquè ens hi hem de sentir còmodes. De fet, convertim els pensaments i els sentiments en sons. Convé vocalitzar per tal que ens entenguin els altres, comunicar amb un estil propi seguint els signes de puntuació adequadament, interpretar d ’una manera natural, mantenir un ritme que permeti entendre el text, projectar la veu cap a l’audiència i aplicar l’entonació adequada a cada frase. 1 OBSERVA I RESPON A partir del que veus en la il·lustració i del que creus que representa, com explicaries les diferències que hi ha entre ells? Quin efecte pot causar cadascun en l’audiència que se’ls escolta? 2 EXPRESSA’T JUGANT amb els contes duals! Per parelles, trieu un conte curt i aconseguiu dos exemplars idèntics del text. Prepareu per separat la lectura del conte, entenent bé tot el que llegireu i marcant els fragments que necessiten una entonació concreta. Poseu-vos a distància l’un de l’altre, i feu que un grup de companys s’assegui per escoltar-vos. Llegiu el text alhora, de forma clara i expressiva. Després, demaneu que valorin com ho heu fet, la claredat de la vostra lectura, si heu atret l’atenció... ALESHORES I L I VA DIR EL LLOP QUE ERA. . . F INA VA FER A L’ÀVIA UNA VEU I I aleshores el llop va fer una veu fina i li va dir a l’àvia que era la Caputxeta, i que li duia un cistell... I-A-LES-HO-RES EL-LLOP-VA-FER U-NA-VEU-FI-NA-I-LI VA-DIR-A-L’À-VI-A-QUE E-RA-LA-CA-PU-TXE-TA, I-QUE-LI-DU-IA... 9 1
RkJQdWJsaXNoZXIy