8 INTERPRETA les imatges i respon. Què són aquestes imatges? Relaciona-ho amb els diferents nivells d ’organització dels éssers vius. Quin origen tenen aquestes fotografies, animal o vegetal? A B 9 OBSERVA les imatges i esbrina a quin nivell d ’organització pertany cadascuna. Ordena aquests nivells del més simple al més complex. 10 LLEGEIX i RELACIONA l’especialista i l’aparell òptic que fa servir. Per observar els éssers vius podem fer servir diferents instruments òptics. Segons la seva mida i com de lluny siguin, emprarem la lupa, els prismàtics, el telescopi, la lupa binocular o el microscopi. astrònom • • lupa ornitòleg • • prismàtics genetista • • telescopi zoòleg • • microscopi botànic • • lupa binocular 11 EXPLICA. És el mateix un bolet que un fong? 12 PENSA, REFLEXIONA i RESPON. En quins regnes hi ha éssers unicel·lulars? En quins regnes hi ha éssers pluricel·lulars? En quin regne són tots els éssers unicel·lulars? En quins regnes són tots els éssers pluricel·lulars? 13 RECORDA tot el que has après en aquesta unitat i digues totes les característiques que coneguis de l’ésser viu de la fotografia. Si ja has acabat el teu treball, pots triar una d ’aquestes activitats: A r a t r i a t u INVESTIGA sobre la biodiversitat a Catalunya i respon: quantes espècies d ’éssers vius habiten a Catalunya? REDACTA un treball sobre Caroline Emilie Bleeker i els seus dissenys i fabricació d ’instruments òptics. FES un cartell sobre espècies en risc d ’extinció a Catalunya. 14 REFLEXIONA sobre el que has après en aquesta unitat i respon. Què és el que més t’ha sorprès? Què és el que ha estat més difícil? Has après a treballar com els naturalistes que estudien els éssers vius? De quina part del teu treball en aquesta unitat estàs més satisfeta o satisfet? V a l o r a c o m a p r e n s C D B A 23 1
RkJQdWJsaXNoZXIy