S e s s i ó 1 Desenvolupament didàctic 1 Els sons del conte són: 1. Xilòfon. 42 & œ œ œ œ œ œ œ Œ 2. Xilòfon. 42 & & & œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œJ œ œJ œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ Œ 42 & œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œJ œ œJ œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ Œ 42 & & œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œJ œ œJ œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ j œ œ j œ Œ 3. Xilòfon. 42 & œ Œ 4. Xilòfon. 42 & œ œ œ 5. Xilòfon. 42 & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6. Xilòfon. 42 & gliss. ˙ ˙ gliss. ˙ ˙™ ™ 7. Clarinet interpretant una sèrie de notes ascendent i descendent. 8. «Courante» de la Suite n. 1 en sol major, de J. S. Bach. 9. Violoncel interpretant una sèrie de notes ascendent i descendent. 10. Estudi n. 12 en do menor, Opus 25, de F. Chopin. 1 1. Piano interpretant una sèrie de notes ascendent. 12. Piano interpretant una sèrie de notes descendent. Després d ’escoltar el conte, com a activitat complementària, repartiu instruments de làmines i dividiu l’alumnat en dos grups. Un grup interpretarà els sis primers sons del relat, mentre que l’altre dramatitzarà la història i farà de narrador. 2 P er tal que l’alumnat en conegui la tessitura, interpreteu seqüències en forma d ’eco mestre/a-alumnat i ascendiu i descendiu cromàticament i progressiva. Eviteu que forcin la veu. Per exemple: ™ ™ ™ ™ ™ ™ 42 & ∑ ∑ œ œ œ œ ˙ # œ #œ#œ œ # ˙ Comenteu que hi ha sons imperceptibles per a l’oïda humana però que altres animals sí que poden sentir. És el cas d ’alguns ultrasons (sons molt aguts que poden produir i captar els ratpenats i els dofins) i els infrasons (sons molt greus que detecten les balenes i els elefants, entre d ’altres). 3 Les respostes a les preguntes plantejades són: • El piano. • Piano: descendent i ascendent; clarinet: descendent; violoncel: ascendent; xilòfon: ascendent i descendent. 11
RkJQdWJsaXNoZXIy