1 A DEBAT Després de llegir el text, debateu sobre l’ús del telèfon mòbil. Com a punt de partida, tingueu en compte les preguntes següents. Dediquem massa temps al telèfon mòbil? Quines coses útils o divertides deixem de fer mentre mirem el mòbil? El mòbil ha d ’estar totalment prohibit a l’escola o es pot usar per a aprendre? OBTINDRE INFORMACIÓ 1 R espon a les preguntes. Quantes persones participen en la conversa? Quina relació tenen? Quin problema té el germà? 2 C opia el text triant l’opció adequada en cada cas. La xica explica al seu germà que ha de pujar / baixar al tercer / primer pis, on hi ha les aules de tercer / primer de l’ESO. Ell intenta arribar-hi, però no sap quin corredor / ascensor ha d ’agafar. 3 T roba, en la lectura, la comparació que fa la xica sobre la desorientació del germà (estàs més perdut que…). Explica la similitud. INTEGRAR I INTERPRETAR LA INFORMACIÓ 4 I ndica si els enunciats següents són vertaders o falsos i explica per què. a. El xic demana a la germana que vaja a buscar-lo. b. La germana es mostra comprensiva amb ell. c. El germà no rep cap tipus d ’ajuda de la germana. d. Finalment, no se sap si el xic troba la seua aula. 5 I nventa dues situacions per les quals la germana deixa de respondre. REFLEXIONAR I VALORAR 6 T ria les dues paraules que expliquen més bé el comportament del germà. maldat inseguretat valentia convicció comoditat 7 D igues amb quina afirmació estàs d ’acord i quina relació té amb la lectura. a. La vergonya ens fa ser prudents i evita que ens fiquem en problemes. b. La vergonya ens bloqueja i ens impedeix superar, fins i tot, situacions fàcils. 8 R espon. Com hauries actuat tu si fores el germà? I si fores la germana? amics 11 L L E N G U A
RkJQdWJsaXNoZXIy