Aquesta taula és molt útil per a autoavaluar-te les pràctiques d ’expressió oral i observar quins aspectes has de treballar més per a poder millorar al llarg del curs. Fes-te’n nou models utilitzant la numeració (1 per unitat) i inclou-la en el portafolis. Et suggerim fer-la servir en tres fases del treball: 1 En la fase de planificació i assaig, per a observar com pots millorar la intervenció per a la representació definitiva. 2 Després de la representació, per a observar els punts forts i els punts febles de la teua expressió oral a fi de comprovar el progrés al llarg del curs. 3 En la fase d ’avaluació, per a entendre millor la qualificació del professorat. Rúbr ica d ' expres s ió oral 1 punt 2 punts 3 punts 1. He fet un guió previ i l’he assajat? He desenvolupat el text escrit i n’he fet una lectura. He fet un guió complet i he intentat memoritzar-lo. He fet un guió amb les idees bàsiques i l’he assajat diverses vegades. 2. He respectat l’estructura que es proposa per a la intervenció? He seguit només algunes parts de l’estructura (inicial i final ). He seguit la majoria de les parts de l’estructura. He seguit completament l’estructura proposada. 3. He comunicat les idees de manera clara per obtindre l’objectiu que perseguisc? Expresse algunes idees contradictòries o confuses, perquè jo mateix no ho acabe d ’entendre. Expresse les idees de manera clara però molt esquemàtica. Expresse les idees de manera clara i soc capaç de reformular-les de maneres diferents. 4. He utilitzat el vocabulari i el tractament adequat a la situació comunicativa que es proposa? Incloc paraules massa col·loquials i barrege formes de tractament o no em dirigisc a l’altra persona amb el tractament correcte. Utilitze el vocabulari i el tractament personal adequat, tot i que puntualment faig servir paraules massa col·loquials. Utilitze sempre el vocabulari i el tractament adequat (tu/vosté) a la situació comunicativa. 5. He evitat la repetició de falques i he fet servir un vocabulari variat? Utilitze poca varietat de paraules, amb moltes repeticions de falques (d’acord, sí?, eh…) o molt generals ( fer, dir, cosa…). Utilitze un vocabulari variat, però amb alguna falca (d’acord, sí?, eh…) o algun molt general (fer, dir, cosa…). Utilitze molta varietat lèxica i evite les falques. 6. He parlat amb fluïdesa, amb poques vacil·lacions i sense llegir el guió, i amb un ritme correcte? Llig el text sense interpretar‑lo i sovint m’encalle o no entenc què vol dir. Represente el text amb naturalitat, tot i que, puntualment, em pare o vacil·le. Represente el text amb naturalitat i amb un ritme adequat (ni masa ràpid ni massa lent). 7. He evitat castellanismes? Faig servir més de quatre castellanismes. Faig servir entre dos i tres castellanismes. Faig servir un castellanisme. 8. He tingut cura en la pronúncia dels sons i he vocalitzat bé? Tinc dificultats per a pronunciar les vocals obertes i tancades. M’esforce a fer la diferència entre les vocals obertes i tancades. Diferencie entre vocals obertes i tancades i m’esforce a fer la sonorització en algun cas. 9. He utilitzat un to de veu adequat per a la situació comunicativa? Utilitze un to de veu massa baix i monòton, de manera que costa seguir el discurs. Utilitze un to de veu adequat (ni massa alt ni massa baix) i s’hi aprecia, de tant en tant, canvis de to per a cridar l’atenció sobre algun aspecte. El to de veu és adequat (ni massa alt ni massa baix) i variat. 10. He acompanyat el discurs de gestos i expressions facials? Mantinc una posició rígida a l’hora de parlar. Acompanye el discurs d ’algun gest amb les mans. Faig servir gestos amb mans i cara per a emfasitzar el discurs. PUNTUACIÓ FINAL 260 A P È N D I X
RkJQdWJsaXNoZXIy