UNIDAD • • La música clásica en vivo: espacios de representación, programa de mano y normas de comportamiento. • • Audición activa de La danza macabra , C. Saint-Saëns. • • Audición activa de la Habanera de la Suite n .º 2 de Carmen , G. Bizet . • • Visionado de un f ragmento de la Habanera de la ópera Carmen (2010). • • Edición digital de partituras. • • La melodía. Tipos de línea melódica. Los acordes. • • Frases musicales suspensivas y conclusivas. • • Patrones musicales: pregunta-respuesta y eco. • • El canon. 4 La música clásica 7 1 • • La producción de la voz: respiración, cuerdas vocales, resonadores y articulación. • • Audición activa de Ay, t ri ste que vengo, J. del Encina. 2 Una voz prodigiosa 27 1 Ritmo en el cuerpo 7 • • Visionado de un f ragmento de la película Dando la nota (2012). • • El sonido y su audición: las ondas sonoras, la medición del sonido y el proceso de audición. • • Paisajes sonoros. La contaminación acústica. El silencio. • • Audición activa de la Obert ura de Guillermo Tell , G. Rossini. • • Lectura de Escuchando con todos los sent idos sobre la música y la discapacidad auditiva. • • Ritmo y pulso. • • Pentagrama, ritmograma y clave. • • Las cualidades del sonido y su graf ía musical : duración, altura, intensidad y timbre. Escucha y percepción SA BER ES BÁS I CO S • • Glosario. • • Las notas en la f lauta de pico. • • Los acordes en la guitarra. • • Los acordes en el teclado. Interpretación, improvisación y creación • • Técnicas y ejercicios vocales para el canto. • • La f lauta de pico: cómo tocarla correctamente. • • El compás de la música: el pulso y tipos de compás. • • Signos de prolongación: puntillo, ligadura y calderón. • • Signos de repetición: barras de repetición, casillas de repetición, Da Capo y Da Capo al Fine. • • El ostinato. • • Acompañamiento con efectos vocales de Mambo n .º 5, D. Pérez Prado. 3 Mil y un instrumentos 49 • • Visionado de un f ragmento de la película Un corazón en invierno (1992). • • Visionado de cómo se tocan algunos instrumentos de cuerda, viento, percusión y electrófonos. • • Audición activa del Tema de la Guía de orquesta para jóvenes, B. Britten. • • Audición activa de Feuillet inèdit n .º 4, O. Messiaen. • • Audición activa de Csardas, V. Monti. • • Audición activa del Allegro con brio de la Sinfonía n .º 5, L. van Beethoven. • • El teclado: cómo tocarlo correctamente. • • El tempo y las indicaciones metronómicas. • • Los inter valos. Tonos y semitonos. • • Las alteraciones: sostenido, bemol y becuadro. Alteraciones accidentales y propias. • • Interpretación de Jolie Blon , popular de Estados Unidos. • • Audición activa de la Jota de Siete canciones populares españolas, M. de Falla. • • Visionado de cómo se tocan algunos instrumentos tradicionales de España: la pandereta, el pandero cuadrado, las cucharas, la f lauta, el tamboril y el chicotén. • • Grabación de un podcast de radio. • • La anacrusa. • • Escalas musicales: diatónica mayor, diatónica menor y pentatónica. • • Interpretación de un acompañamiento con percusión corporal para Cortando la rosa, popular. • • Interpretación de Funga alaf ia , popular de Nigeria. 5 Raíces musicales 93 • • Visionado de cómo se tocan la batería, la guitarra y el bajo eléctricos. • • Audición activa de Rock around t he clock , M. C. Freedman y J. E. Myers. • • Visionado de un f ragmento de la película Ray (2004). • • Audición activa de Ahora me quiero más, S. Socas y Vlack Motor. • • Interpretación de un baile de rock and roll . • • Creación de un rap sobre una base musical dada. • • Efectos rítmicos: la síncopa y las notas a contratiempo. • • Lectura de ¿Inspiración o plagio? sobre los derechos de autor y las leyes de propiedad intelectual . 6 Sonidos urbanos 115 ANEXO 137 4 I Índice
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