3 Presentació é s e l p ro j e c t e d e G r u p P romo t o r / Sa n t i l l a n a amb e l q u e a p re n d r à s d ’ u n a ma n e r a d i f e re n t . p re s e n t a u n ENFOCAMENT FUNC I ONAL d e l ’ a p re n e n t a t g e , d e c a r à c t e r c omu n i c a t i u , q u e s e c e n t r a e n l e s d e s t re s e s b à s i q u e s ( p a r l a r, e s c o l t a r, l l e g i r i e s c r i u re ) . E s p ropo s a u n t re b a l l p e r t a s q u e s q u e f a c i l i t a a q u e s t e n f o c ame n t : e n t o t mome n t s a b r à s e l q u e e s t à s f e n t i p e r q u è h o f a s . t é u n a ORGAN I TZAC I Ó F LEX I BLE . E l ma t e r i a l s ’ e s t r u c t u r a e n b l o c s d e t a s q u e s i e n t a l l e r s , q u e e s pod e n c omb i n a r d e ma n e r a l l i u re . El s blocs de tasques són l es següents: COMUNICACIÓ ORAL COMPE TÈNCIA LECTORA ESCRIPTURA A p r i me r c u r s c a l d e s t a c a r e l b l o c d e Son s i l l e t re s, e s t r u c t u r a t e n f i t x e s d e t re b a l l b re u s i p r à c t i q u e s , q u e p a r t e i x e n d ' u n s o i o rd e n a d e s a l f a b è t i c ame n t . A l f i n a l d e l l l i b re t ’ o f e r i m u n t a l l e r d e Joc s de l l engua amb p ropo s t e s l ú d i q u e s re l a c i o n a d e s amb e l s c o n t i n g u t s c u r r i c u l a r s . A més a més, en algunes tasques hi ha un Laboratori d’informació, que et permetrà reflexionar i exercitar les teves destreses en l’ús dels mitjans de comunicació. a f a v o re i x l ’ APRENENTATGE ACT I U , e n q u è e s p a r t e i x d e l a mo t i v a c i ó i l ’ emo c i ó . Pe r a i x ò , a q u e s t ma t e r i a l c omb i n a e l t re b a l l o r a l i l ’ e s c r i t , l ’ i n d i v i d u a l i e l c o l · l e c t i u , e l j o c i l a c re a t i v i t a t . . . A mé s a mé s , a n i r à s c o n s t r u i n t u n po r t a f o l i s o c a r p e t a p e r s o n a l o n pod r à s a n a r d e s a n t e l s t re b a l l s e s p e c i a l s q u e e t p e rme t r a n c omp ro v a r l ’ e v o l u c i ó d e l t e u a p re n e n t a t g e . té un ENFOCAMENT COMUNICATIU, que vol di r que s’ha posat e l focus d’atenc ió a fer serv i r l a l l engua en SITUACIONS D’APRENTATGE REALS, tant ora l s com escr i tes. Amb aquest propòs i t , a l es propostes hauràs de fer serv i r textos, enregi st raments i a l t res mater i a l s s imi l ars a l s que pugui s t robar a l a v ida rea l . A l l l a r g d e l e s p à g i n e s d e l l l i b re s ’ i n c l o u e n a l g u n e s i c o n e s q u e f a n re f e rè n c i a a l s d i f e re n t s e l eme n t s , f o n ame n t a l s o d e s u po r t , d e l e s t a s q u e s : Làm i na d ’ au l a . L àm i n a p e r d e s e n v o l u p a r l e s t a s q u e s d e Comu n i c a c i ó o r a l . Àud i o . En re g i s t r ame n t s p e r a l b l o c d e Comu n i c a c i ó o r a l . D i s po n i b l e s a e - v o c a c i ó n . Sob re de ma t e r i a l s . Amb s u po r t s d ’ e s c r i p t u r a i ma t e r i a l s ma n i p u l a t i u s p e r f e r a c t i v i t a t s d ’ a l g u n e s f i t x e s o t a s q u e s . Re t a l l ab l e s . A l f i n a l d e l l l i b re , p e r u s a r e n a l g u n e s a c t i v i t a t s .
SONS I LLETRES COMUNICACIÓ ORAL COMPETÈNCIA LECTORA FITXA 1. Els sorolls FITXA 2. Les rimes FITXA 3. So inicial i so final FITXA 4. Traiem sons FITXA 5. Afegim sons FITXA 6. El so [b] FITXA 7. El so [k] FITXA 8. Els sons [e] i [ɛ] FITXA 9. El so [g] (GA, GO, GU, GUE, GUI) FITXA 10. No sona: H FITXA 11. El so [ʒ] (J i G) FITXA 12. El so [l] (L i L·L) FITXA 13. El so [ʎ] FITXA 14. El so [ɲ] FITXA 15. Els sons [o] i [ɔ] FITXA 16. El so [ɾ] FITXA 17. El so [r] FITXA 18. El so [z] (S i Z) FITXA 19. El so [s] (S i SS) FITXA 20. El so [s] (C i Ç) FITXA 21. El so [u] (O i U) FITXA 22. El so [ʃ] (X i IX) FITXA 23. Els sons [ks] i [ɡz] (X) FITXA 24. El so [tx] (TX i IG) FITXES 25 i 26. Mots de 2 i 3 sons FITXES 27 i 28. Mots de 2 i 3 síl·labes FITXA 29. Síl·laba tònica TASCA 1. Ens rentem TASCA 2. Com ens sentim TASCA 3. Fem esport TASCA 4. Juguem al pati TASCA 5. Visitem un casal d’avis TASCA 6. Fem una festa! TASCA 7. Els titelles TASCA 8. El cinema TASCA 9. El parc d’animals TASCA 1. Poema: La marieta TASCA 2. Anunci: Menja avellanes de Reus TASCA 3. Cançó: La cançó de les mentides TASCA 4. Poema: Ai, quin fred que fa! TASCA 5. Conte: En Pere i el llop TASCA 6. Poema: Nit d’estiu TASCA 7. Cançó: El ball de la civada TASCA 8. Refranys i dites TASCA 9. Faula: La guineu i el lleó TASCA 10. Còmic: L’autobús TASCA 11. Text informatiu: Llengua de signes TASCA 12. Programa: Concert dels Somriures TASCA 13. Notícia: Compte amb les deixalles! TASCA 14. Missatge de mòbil TASCA 15. Poema: La bruixa TASCA 16. Infografia: El dofí TASCA 17. Conte: Bruixes i maduixes Taula de continguts SOTMÈS A REVISIÓ* *Podràs consultar l’índex definitiu a www.edupack.santillana.cat
ESCRIPTURA TALLER DE JOCS TASCA 1. Escriure les dades personals TASCA 2. Escriure rètols TASCA 3. Escriure llistes TASCA 4. Escriure oracions TASCA 5. Unir i separar paraules TASCA 6. Allargar oracions TASCA 7. Escriure a l’agenda TASCA 8. Descriure una persona TASCA 9. Escriure una recepta de cuina TASCA 10. Escriure una notícia FITXA 1. Busca lletres FITXA 2. Com em sento? FITXA 3. Fem anys FITXA 4. Juguem al pati FITXA 5. Un casal d’avis FITXA 6. Els titelles FITXA 7. El cinema FITXA 8. El parc d’animals SOTMÈS A REVISIÓ*
Taula de situacions d'aprenentatge SONS I LLETRES COMUNICACIÓ ORAL COMPETÈNCIA LECTORA ESCRIPTURA TALLER DE JOCS 1. Amics i amigues al casal de la gent gran - 5 - 8 5 2. Preparem la festa de fi de curs - 6 12 - - 3. Campanya al barri: hi ha molt soroll? 1 - 2 2 - 4. T itelles de contes de casa - 7 5, 17 - 6 5. Fem un inventari dels parcs del poble, ciutat o barri - 4 - 3 4 6. Camins segurs a l’escola - - 13 10 - 7. Aprenem a fer anar el correu electrònic 18, 19, 20 - - 6 - 8. El còmic de la mongeta 7 - 10 - - 9. Adopta un gos o una gossa - 9 - 1 8 10. De l’hort al plat: la dieta mediterrània - - 11 9 - 11. Descobrim com fer rimes i poemes 2 - 6 - - 12. El català per les parets 10, 6 - 16 - - 13. Fem de periodistes 2, 29 - 15 14. El whatsapp de la classe 11 - 14 4 - 15. El joc de les síl·labes 27, 28 - - 5 - 16. Fem una agenda conjuntament 16, 17 - - 7 - 17. Treballem les emocions 14 2 - - 2 18. Campanya de ràdio: l’aigua és un bé preuat 9 - 8, 7, 4 - - 19. Un regal d’aniversari molt especial 25, 26 - 1 - - 20. El joc dels sons 3, 4, 5 - - - 1
SONS I LLETRES 7 SONS I LLETRES
SONS I LLETRES 9 1 QUÈ FA SOROLL? ENCERCLA: FITXA 1. ELS SOROLLS NOM DATA nou 2 TANCA EL ULLS I ESCOLTA. DIBUIXA EL QUE SENTS: 3 MIRA EL DIBUIX. ESCRIU EL QUE FA SOROLL:
10 4 ESCOLTA I ENGANXA ORDENADAMENT: 5 REPRODUEIX EN L'ORDRE EN QUE HO FA EL COMPANY: 6 ESCOLTA LA MESTRA. QUIN SO NO HA FET? 7 LA MESTRA AMAGA UN RELLOTGE. ESCOLTA'N EL TIC -TAC. ON ÉS? TOSSIR BUFAR BADALLAR |deu
SONS I LLETRES 11 3 RESSEGUEIX I ENGANXA: BUFARÉ I BUFARÉ I LA CASA ENFONSARÉ! 1 RELACIONA: FITXA 2. LES RIMES NOM DATA 2 RELACIONA I DIBUIXA: MALETA GOS TAULA |onze
12 4 COMPLETA: 5 INVENTEU -VOS ENTRE TOTS UNA CANTARELLA: PATUFET, ON ETS? A LA PANXA DEL BOU ON NO HI NEVA NI HI . QUAN EL BOU FARÀ UN PET, SORTIRÀ EN . RATETA, RATETA TU QUE ETS TAN , QUE ET VOLDRIES CASAR AMB , JO QUE SOC TAN BON FADR Í? BONIQU |dotze
COMUNICACIÓ ORAL 65 COMUNICACIÓ ORAL
COMUNICACIÓ ORAL 67 1 FIXA'T EN LA LÀMINA I RELACIONA: 2 RESPON: 3 EXPLICA EN VEU ALTA: TASCA 1. ENS RENTEM NOM DATA seixanta -set COM ESTAN ELS CABELLS DEL NEN? I ELS DE LA NENA? PER QUÈ TENEN ELS CABELLS AIX Í?
68 4 ESCOLTA EL POEMA I ENGANXA LES PARAULES: EL COS ELS SÓN PER MIRAR, LES , PER AGAFAR. EL ÉS PER PENSAR I EL , PER ESTIMAR. ELS SÓN PER TOCAR, I ELS , PER CAMINAR. EL , PER OLORAR, LA , PER PARLAR. LA , PER TASTAR, LES , PER MASTEGAR. LES , PER SENTIR. T'HO TORNO A REPETIR? JOAN AMADES seixanta -vuit
COMPETÈNCIA LECTORA
87 TASCA 1 NOM DATA 1 QUINA PART DEL COS DE LA MARIETA S'ASSEMBLA A UNA CAMISOLA? EXPLICA -HO: vuitanta -set MARIETA, VOLA, VOLA, TU QUE PORTES CAMISOLA. MARIETA, PUJA’M AL DIT XIC QUE ET DONARÉ UN CONFIT. MARIETA, PUJA’M AL DIT GROS QUE ET DONARÉ PLAT D’ARRÒS. MARIETA, ENSENYA’M EL CAM Í DEL CEL QUE ET DONARÉ PA AMB MEL. Joan Amades (Popular Catalana) CAMISOLA LA MARIETA COMPETÈNCIA LECTORA • RIMES - POEMA
88 3 RESPON: QUÈ FA LA MARIETA? QUÈ PASSARÀ SI ENSENYA EL CAM Í DEL CEL? T'AGRADARIA PODER PARLAR AMB UNA MARIETA? QUÈ LI DIRIES? MARIETA, VOLA, VOLA, TU QUE PORTES MARIETA, PUJA’M AL DIT QUE ET DONARÉ UN MARIETA, PUJA’M AL DIT GROS QUE ET DONARÉ PLAT MARIETA, ENSENYA’M EL CAM Í DEL QUE ET DONARÉ PA AMB vuitanta -vuit 2 ENGANXA LES PARAULES QUE FALTEN:
ESCRIPTURA ESCRIPTURA
1 FIXA -T'HI I RESPON: TASCA 1. DADES PERSONALS NOM DATA LA NENA DE LA FOTO ES DIU VIU A ISONA ROVIRA CARRER DEL SOL, 23 CASALS VIC - OSONA ESCRIPTURA 125 |cent vint -i -|cinc
2 COMPLETA AMB LES TEVES DADES: 3 AQUESTES SÓN LES TEVES DADES, PERÒ, COM ETS? COMPLETA: TINC ANYS. TINC ELS ULLS DE COLOR . I ELS CABELLS DE COLOR . LA MEVA CARA ÉS . 126 |cent vint -i -sis
JOCS DE LLENGUA
1 ENCERCLA LES LLETRES AMAGADES: 2 AMB LES LLETRES ANTERIORS, COMPLETA: FITXA 1. BUSCA LLETRES NOM DATA B T G M G U X L L P S T S R S P S S R R JOCS DE LLENGUA 147 |cent |quaranta -set
3 AFEGEIX O CANVIA LLETRES: CAP A P ULL U L L NAS A S BOCA O C A CUL C U CAMA C A M JOCS DE LLENGUA 148 |cent |quaranta -vuit
RkJQdWJsaXNoZXIy