7 DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE 4 LES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES 5 Planifica les tasques necessàries per completar el projecte i per organitzar millor la teva feina i la de l’equip. Dissenya i construeix el projecte amb l’ajuda dels companys i les companyes de l’equip. Investiga, idea i planifica les tasques que t’ajudaran a dur a terme el projecte i a assolir les competències específiques. Tingues cura del medi en el procés. Estableix connexions entre la tecnologia i altres branques del coneixement i analitza com influeix la tecnologia en el dia a dia. D’aquesta manera comprendràs la diversitat del món en el que vius. Construeix els elements necessaris per al projecte. Fes servir amb seguretat les eines, el programari i el maquinari necessaris, i coordina la feina amb la resta de l’equip. Organitza en una memòria el que has après durant el desenvolupament del projecte. Avalua el projecte i pensa en les millores possibles. Comparteix el projecte fent servir mitjans diferents. 20 Enumera les vistes ortogonals principals i indica què representa cadascuna. Completa l’esquema a la llibreta. Vistes ortogonals Alçat … … Vista des de dalt … … 21 De quin color o colors són l’alçat, la planta i el perfil d ’aquestes figures? Per a cadascuna, representa les vistes a la llibreta. a) b) Completa la taula a la llibreta. Figura A Figura B Alçat … … Planta … … Perfil … … 22 Compara les perspectives cavallera i isomètrica. Completa la taula a la llibreta afegint les característiques de cada classe de perspectiva. Perspectiva cavallera Perspectiva isomètrica … … Es construeix sobre dos eixos a i un tercer a . Es construeix sobre tres eixos que formen un angle de entre si. Quan es dibuixa sobre l’eix oblic cal aplicar un factor de reducció. Es dibuixa en tots els eixos a la mateixa mida. 23 Observa les figures següents i identifica si han estat representades en perspectiva cavallera o isomètrica. Per a cadascuna, representa les vistes a la llibreta. a) b) 24 Identifica les diferents classes de línies que hi ha al perfil d ’aquesta peça, reprodueix-la a la llibreta i anota què representa cada línia. a) Després, dibuixa a la llibreta una peça compatible en perspectiva cavallera. b) I ara dibuixa la peça en perspectiva isomètrica. 25 Explica què significa l’escala següent a la llibreta. 1 : 5 26 Explica quina escala s’hauria d ’aplicar en cada cas. a) Una cèl·lula en una pàgina d ’un llibre de biologia. b) El plànol de la teva habitació en la llibreta. c) Les vistes d ’un telèfon mòbil en un fullet publicitari. 27 Per a què serveix un calibrador? Distingeix-ne les parts. O R G A N I T Z O E L Q U E H E A P R È S Una qüestió de perspectiva T E C N O L O G I A E N E L D I A A D I A 4 Com ja has vist, dibuixar en perspectiva no és res més que expressar en les dues dimensions del paper les tres dimensions de l’espai. És com si, d’alguna manera, la vista estigués enganyant la ment. Analitza les imatges i respon. 28 Creus que és possible la construcció d ’un pas de vianants a aquesta altura del terra? Com passaran els cotxes? Està clar que no és així, s’ha dibuixat en perspectiva. a) Dibuixa l’alçat del pas de vianants de la figura i compara’l amb l’alçat d ’un pas de vianants real. b) Quina perspectiva s’ha utilitzat per dibuixar-lo? c) Què opines de la idea de pintar passos de vianants en D per intentar reduir la velocitat dels vehicles? T’agradaria que els passos de vianants fossin així a la teva ciutat? 29 I si, tot passejant pel carrer, et trobessis de sobte un gran forat al mig de l’asfalt? a) Què pensaries? Creus que detectaries que no és real? b) Els pioners d ’aquesta mena de pintures són uns artistes de carrer anomenats madonnari. Investiga una mica més sobre ells i opina sobre la manera que tenien de guanyar-se la vida. c) Sabries dibuixar una cosa semblant a petita escala? Dibuixa a la llibreta una piscina, un barranc o algun element que faci que el paper sembli que té profunditat. 30 En fotografia, el punt de vista també té un paper fonamental. Si es juga amb els angles i les distàncies es poden crear efectes sorprenents. Feu servir la càmera dels mòbils per crear efectes tan divertits com ara el que es veu a la l’esquerra. Després, compareu les fotografies i decidiu qui ha fet la més original. Podeu buscar «fotografia perspectiva forçada» per veure algun exemple i agafar idees. 31 Quan s’uneixen l’art, la perspectiva i la imaginació neixen pintures com ara les de l’artista canadenc Robert «Rob» Gonsalves. Amb elles és capaç de mostrar, en perspectiva, realitats diferents en una mateixa obra. Què observes a la fotografia? Busqueu a internet algun altre exemple d ’aquesta mena de pintures en què es combinin diverses realitats. … … 117 116 16 Completa a la llibreta el mapa conceptual amb les propietats dels plàstics. 17 Respon a aquestes preguntes. Quina mena de macromolècules formen els plàstics? De quins elements químics es componen? Com poden ser els plàstics segons l’origen? 18 Compara i completa a la llibreta la taula següent, afegint les característiques corresponents de cada plàstic. Termoplàstics Termoestables Elastòmers … … … Són més rígids i resistents a les temperatures que els termoplàstics, però més fràgils. Es poden reciclar. Quan arriben a la seva temperatura màxima es cremen, no es fonen. Es poden processar diverses vegades. Es poden estirar i comprimir; són molt elàstics. Es deformen amb la calor a uns C i se solidifiquen en refredar-se. No es poden reciclar. No aguanten bé la calor. 19 Enumera accions per reduir l’impacte ambiental dels plàstics. 20 Completa la taulaa la llibreta amb característiques que permetin identificar cada termoplàstic, i acompanya-les d ’un exemple. Termoplàstic Característica Exemple … … … … … … … … … … … … … … 21 Associa cada tècnica de fabricació per modelatge amb una peça. Emmotllat per injecció Emmotllat per extrusió Emmotllat per bufat Emmotllat al buit Emmotllat per compressió O R G A N I T Z O E L Q U E H E A P R È S Les illes de plàstic T E C N O L O G I A E N E L D I A A D I A 5 22 TECNOLOGIA I MEDI. Llegeix aquesta entrevista sobre les illes de plàstic i respon a les preguntes. Encara que no apareguin en els mapes, als nostres oceans hi ha c inc il les f lotant s de plàs t ic que són una amenaça per a gran part de la vida marina i per a la resta de les espècies, i que contribueixen al canvi climàtic. Algunes d’aquestes illes de plàstic —com ara la del Pacífic Nord— tenen una mida equivalent a França, Espanya i Alemanya juntes. 23 Investigueu en equips sobre els temes següents i feu una presentació. On se situen les illes de plàstic? Quina extensió tenen? Com es formen? Seria possible fabricar plàstics més biodegradables? Això solucionaria el problema? Com actuen alguns països, com ara Noruega, per reduir l’ús de plàstics? 24 Reflexiona. Creus que contribueixes a la formació d ’aquestes illes? Què podries fer per evitar-ho? Quins plàstics de la teva vida quotidiana et resultaria més difícil de substituir? Per què? El capità estatunidenc i investigador marí Charles Moore ( ) augura un panorama ambiental terrible en el qual, de tant produir envasos de plàstic, el planeta acabarà literalment envasat i totes les espècies, inclòs l’ésser humà, acabaran ofegades pels seus propis residus. [...] Pregunta. I tot això amb un sol segle de consum de plàstic. Resposta. Fa menys d ’un segle que consumim plàstic perquè, per embolicar aliments, es va començar a fer servir només després de la Segona Guerra Mundial; és a dir, fa menys de cent anys. Quan de debò siguin cent anys, d ’aquí a uns trenta, s’ha calculat, de manera fiable, que el pes de tot el plàstic en el mar serà equivalent al pes de tots els peixos en el mar. Amb aquest rumb tindrem més plàstic que peixos al mar en la segona meitat del segle. [...] P. Quines són les espècies més vulnerables? R. Totes ho són i, al final de la cadena, els éssers humans. Però, per posar un exemple, el cas de les tortugues és impressionant. Cada tortuga que s’investiga té plàstic a l’estómac. Moltes han mort, i balenes també. El que passa és que al mar, excepte les espècies que apareixen a les platges i les veiem (que és quan ens fem preguntes), les altres víctimes són menjar per a altres animals, i aquesta cadena és mortal. No hi ha dades concretes, però sí la constatació que el plàstic està fent estralls en els animals. És tan greu que no podem arribar a entendre la gravetat de l’assumpte. El mar és dues vegades més ample que la terra, i hi ha dues milles (,¡ quilòmetres) de profunditat d ’hàbitat, més que a la terra. Hi ha animals a set milles de profunditat que tenen plàstic a l’estómac. [...] El País, £ d¤octubre de ¥¦ a) Explica què significa aquesta frase: «El planeta acabarà literalment envasat i totes les espècies, inclòs l’ésser humà, acabaran ofegades pels seus propis residus.» b) Quants anys fa que utilitzem els plàstics? c) Quines són, segons C. Moore, les espècies més vulnerables? Explica la resposta. R Reutilitza … … … Recicla Redueix Propietats dels plàstics Per això es fan servir per fabricar ... Resisteixen bé agents ... i ... Resistència química Per això es fan servir per fabricar ... Són ... conductors de la calor. Conductivitat tèrmica Per això es fan servir per fabricar cables. Són mals conductors de l’electricitat. Conductivitat elèctrica Per això es fan servir per fabricar ... Són fàcilment ... Plasticitat Per això es fan servir per fabricar ... Són ... resistents mecànicament. Resistència mecànica Per això es fan servir per fabricar ... Són molt ... i tenen una gran capacitat ... Elasticitat B A C E D 139 138 LA TECNOLOGIA T’ENVOLTA 7 LES ACTIVITATS FINALS 6 Organitza la informació i aplica els sabers bàsics a contextos i situacions diferents en les activitats que trobaràs a ORGANITZO EL QUE HE APRÈS. L’avaluació d’un disseny acostuma a ser força subjectiva , per això sereu vosaltres mateixos qui avaluareu el projecte dels companys i les companyes amb l’ajuda d’aquesta rúbrica . 13. Anàlisi de solucions i memòria del projecte 4 12. Avaluació de la maqueta del cotxe 16 Observa la rúbrica i anota la puntuació obtinguda a la llibreta. Trieu, dins de cada apartat, l’opció que reflecteixi millor la feina que heu fet. Heu de respondre amb sinceritat i, així, podreu millorar de cara a projectes futurs. Quina part del projecte heu de millorar? Feu una llista amb les actuacions necessàries per millorar en aquells apartats on heu obtingut una puntuació més baixa. Excel·lent Bé Adequat Insuficient Carcassa Dimensions proporcionals Realment sembla un cotxe, es pot dir que està ben proporcionat. Tot i que sembla un cotxe, hi ha alguna cosa estranya, sembla tret d ’un còmic, però en el fons està bé. Una de les dimensions és massa gran i fa que tingui un aspecte desgavellat. Si no fos per les rodes, no es podria dir que és un cotxe. Simetria Té simetria: si talléssim el cotxe per la meitat, les dues parts serien idèntiques. Té simetria, encara que no és perfecta. S’hi aprecien alguns errors. No és del tot simètric, però les dues parts s’assemblen una mica. La part dreta no s’assembla gens a l’esquerra: no té simetria. Acabat La carcassa és llisa i està pintada uniformement. La carcassa té certes rugositats, però la pintura les dissimula força bé. Té alguns defectes que no els dissimula ni la pintura. Té abonyegaments, sembla que el cotxe hagi tingut un accident; a més, la pintura no està ben aplicada. Xassís Talls rectes Els talls del xassís són rectes i fan que tingui les dimensions i la forma exactes. Els talls tenen petites ondulacions, però les dimensions i la forma del xassís són les adequades. Els talls tenen ondulacions i les dimensions no encaixen. Els talls tenen moltes ondulacions i fan que el xassís no tingui ni les dimensions ni la forma adequades. Acabat El xassís està ben polit i ben pintat. El xassís no està polit, però sí que està pintat. El xassís no està polit i està mal pintat. El xassís no està ni polit ni pintat. Rodes i altres elements Fixació als eixos Les quatre rodes estan ben fixades als eixos, i aquests ben ancorats al xassís. Té les quatre rodes, però no estan ben fixades als eixos i cauen fàcilment. No té rodes. No té rodes ni eixos. Disseny Les rodes tenen un disseny molt original. Les rodes no són gaire originals, ja que el disseny s’ha copiat de l’exemple del llibre. El disseny és molt bàsic. No té radis. No s’ha aconseguit dibuixar el disseny de les rodes en D. Elements addicionals S’han dissenyat i construït diversos elements addicionals. S’ha dissenyat i construït algun element addicional. S’ha dissenyat algun element addicional, però no s’ha construït. No s’ha dissenyat cap element addicional. Puntuació , Alguns exemples d’aspectes del projecte que es poden millorar podrien ser : 17 I a la vostra maqueta? Indiqueu alguns aspectes del cotxe que es podrien millorar. 19 Organitzeu un concurs i trieu els tres dissenys millors. Per fer-ho, munteu una exposició de les maquetes al centre educatiu. L’alumnat i el professorat podran votar el seu disseny preferit. Qui guanyi presentarà la maqueta a lempresa automobilística. El mecanisme de les rodes és molt simple: està format per un eix i dues rodes. Podríem construir un mecanisme que fes girar les rodes davanteres. Fins i tot es podria aprofitar el buit interior de la carcassa per instal·lar un motor elèctric que permeti cert moviment del model . Pel que fa als materials, si utilitzem planxes de suro més fines, haurem de fer més plantilles. Però, d’altra banda , s’obté un model més precís. Es pot assolir més realisme tallant el buit de les finestres i els llums. Podem substituir -los amb un plàstic transparent o de color que faci de finestra o llum. També podem afegir una goma negra al voltant de les rodes que simuli els pneumàtics. 18 Fes servir un processador de textos per elaborar la documentació del projecte. Pots escriure-la a partir dels passos següents, buscant la informació al text: Plantejament i condicionants. Anàlisi i avaluació d ’idees: descriure i justificar la idea triada. Croquis en perspectiva isomètrica del disseny. Alçat, planta i perfil. Construcció i muntatge: passos necessaris per a la construcció del disseny i dificultats trobades. Plànols del xassís amb l’ajuda del programari de CAD. Pressupost. Llista de materials, eines, programari i maquinari. Taula de tasques. Diagrama de PERT. 115 114 4 11. Construcció i muntatge del cotxe Per donar rigidesa a la peça farem ser vir la tècnica del paper maixé. Consisteix a formar una pasta amb paper (per exemple, de diari), aigua i cola que, quan s’asseca , és molt resistent. Segueix els passos següents: 1. Talla tires de paper de diari amb les mans i prepara una dissolució de cola i aigua . 2. Embolica el model de plastilina amb film transparent. D’aquesta manera el protegiràs i serà més fàcil desemmotllar -lo. 3. Impregna les tires de la barreja anterior i col·loca-les perquè s’adaptin a la forma del model . 4. Un cop estigui tot cobert, deixa que s’assequi perquè s’endureixi la carcassa del cotxe. 5. Desemmotlla’ l i , amb unes tisores, talla els passos de roda i la resta dels detalls. 1. Agafa la plantilla del xassís que has fet en l 'activitat anterior. Posa-la en una superfície més resistent, com ara el cartró o el contraplacat. 2. En aquest projecte hem fet ser vir una làmina de contraplacat. El resultat, després de tallar, polir i pintar, és el que veus a la imatge. 3. Els eixos de les rodes es poden fer amb varetes metàl·liques roscades o amb varetes de fusta . En aquest cas, hem fet ser vir pals de fusta per a broquetes. Fixa’ ls al xassís amb grapes de les que s’usen per fixar cables a la paret. 4. Encaixa les rodes fetes prèviament i enganxa-les amb cola termofusible. 5. Uneix també el xassís a la carcassa . 6. Pinta’ l i sigues curós amb els detalls. P 113 112 11. Construcció i muntatge del cotxe 4 1. Fes ser vir la vista de l’alçat del cotxe que ja has dibuixat en una activitat anterior. 4. Ves amb compte de no tallar massa la peça . Per als últims detalls, és millor polir. 5. Finalment, cobreix amb una làmina fina de plastilina i modela la forma definitiva del cotxe. 2. Dibuixa la silueta de cada secció sobre paper ceba , retalla-les i fes-les ser vir de plantilla . Posa aquestes plantilles sobre una planxa de suro o de cartró ploma i talla-les amb el cúter. 3. Apila les plantilles i enganxa-les amb cola . Després, treu les vores i modela-les amb el cúter. Per a cada línia horitzontal (vermella) traça línies verticals des dels extrems que ajudin a delimitar la silueta en la vista de la planta del cotxe. Dibuixa seccions horitzontals d ’un centímetre de gruix des dels baixos del cotxe fins a superar el punt més alt. Has de ser pacient i curós per aconseguir un resultat bo. No facis massa força i evitaràs que es desprenguin boletes de suro. Escalfa una mica la plastilina amb les mans i podràs modelar millor. PARA ATENCIÓ 111 110 Disseny en 2D a LibreCAD Avui dia , sobretot en àmbits professionals, ja no s’acostuma a dibuixar amb escaire i cartabó, sinó que es fan ser vir aplicacions d’ordinador mitjançant les quals es generen els dissenys en 2D o en 3D. En el nostre cas, per dibui xar i acotar el s pl ànol s del xassí s del project e, farem ser v ir Li breCAD, un programari de CAD mo lt uti litzat en àmbits educatius. Les sigles CAD signifiquen Computer Aided Design, és a dir, disseny assistit per ordinador. RECORDA 4 8. Disseny del projecte en 2D amb LibreCAD . Defineix les preferències del programa de manera que l’espai de treball et sigui còmode. Per exemple, pots canviar el color de fons, que per defecte és negre, o el color de la quadrícula. Per fer-ho, selecciona al menú Opcions Preferències de l’aplicació. . Defineix, també, les preferències del dibuix al menú Opcions Preferències del dibuix actual. Seleccionar preferències a LibreCAD D 1. A LibreCAD fes ser vir l’eina Línia 2 puntsper dibuixar. 2. Comença en l’origen de coordenada i dibuixa fins a completar el contorn del xassís. 3. Arrodoneix les cantonades amb l’eina Arrodoneix. Fixa el radi d’arrodoniment a 10 mm abans de començar. 4. Crea la capa «Eixos» al menú de capes de la dreta i tria el color vermell , 0,25 d’ample i línia de punt i ratlla . 5. Dibuixa els eixos de simetria en aquesta capa . 6. Crea la capa «Cotes» i acota el plànol fent ser vir les eines Dimensions. 13 Imprimeix i retalla el xassís que has dibuixat. Normalització de línies. RECORDA Línies Aplicació Contorns i arestes vistes Línies de cota, auxiliars i ratllats . . . Eixos de revolució i eixos de simetria Prem a les opcions de colors i selecciona el que desitgis per a cada ítem. Prem a la pestanya Cotes i canvia la mida de les cotes. Prem a la pestanya Quadrícula i marca l’opció Mostra la quadrícula. Defineix l’espaiat en X i en Y a mm. 105 104 5. Planificació del projecte 4 Què necessitaràs? Per a la maqueta caldran els materials i les eines següents: Planificació de tasques Un cop decidit el projecte i prepara t s e l s ma t e r i a l s i l e s e i n e s qu e necessitarem, farem el repartiment de les tasques entre els membres de l ’ e qu i p i p l a n i f i c a rem l ’o rd re i e l temps estimat per a cada tasca. Recorda que aquests materials, eines i programari són els que calen p e r f e r l a m a q u e t a p r o p o s a d a . Però, si en el vostre disseny feu ser - v ir qual se vol altre mat erial o programari , ho heu d’indicar. Si no disposeu d’una impressora 3D, també podeu fer les rodes, per exemple, reutilitzant els taps de plàstic de qualsevol envàs que ja no feu ser vir. Materials Paper ceba Plaques de suro blanc Plastilina Tires de paper de diari Cartró o contraplacat Eixos metàl·lics o de fusta per a les rodes Rotllo de plàstic per a la impressora 3D Cola Llima Cola termofusible Eines Cargol de banc Cúter Tisores Serreta Serjant Programari LibreCAD o similar per al disseny 2D OpenSCAD o similar per al disseny 3D Maquinari d’impressió 3D Ordinador Impressora 3D Maquinari Una mateixa persona no pot tenir dues tasques assignades alhora . Quan n’acabi una , començarà amb la següent. En cada sessió qualsevol membre de l’equip ha de tenir una tasca assignada , de manera que no interfereixin a l’ hora de fer -les. Núm. de tasca Tasca a fer Temps estimat Tasques prèvies necessàries Dissenyar la maqueta del cotxe. h Dibuixar les vistes i acotar. h Dissenyar el xassís del cotxe en D. min Dissenyar les rodes en D. min Imprimir les rodes. h Dibuixar i tallar les seccions del model. h Enganxar i allisar les capes de suro amb el cúter. min Col·locar la plastilina i donar-li forma. h Cobrir el model amb tires de paper maixé. min Desemmotllar i tallar els passos de roda. min Dibuixar el pla del xassís en un contraplacat. min Tallar el xassís. min Tallar els eixos i muntar les rodes. min Muntar la carcassa sobre el xassís i fixar les rodes. min , , Pintar i decorar la carcassa del cotxe. min Total h min , 9 Completeu la llista amb els materials, les eines i el programari que necessitareu per construir la maqueta. 10 Completeu la taula amb les tasques i el temps estimat. Perquè l’organització al taller sigui més fàcil, dibuixeu el diagrama de PERT corresponent. S’ ha de tenir en compte la durada de cada tasca i de les tasques prèvies. Per exemple, no podem pintar unapeça si encara no l’ hem tallat. 99 98
RkJQdWJsaXNoZXIy