P R I M A R I A 2 TEXTOS Mila Torres López ILUSTR ACIÓN Adolfo Serra Higinia Vandis Carole Hénaff EDICIÓN Elena Alfonso Talavera Nuria García de la Noceda EDICIÓN E JECUTIVA Montserrat Herrero González DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Et xebarria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Este libro es una obra colectiva concebida , diseñada y creada en el Depar tamento de Ediciones de Santillana , bajo la dirección de Teresa Grence Ruiz. En su elaboración han participado: Educación Pla´ stica
Yo soy e l cent ro de l aprend i za j e Con Cons t ruyendo mundos consegu i ré : Hacerme pregunt as e i nves t i gar Co l aborar con l os demás Pensar y ref l ex i onar Comun i car me j or Tener una mente ab i er t a Tener autonomí a Educación Pla´ stica 2 P R I M A R I A ES0000000175645 294566_Libro_Plastica_2_139271 ES0000000175645 294566_Libro_Plastica_2_139271.indd 1 1/20/2023 10:14:03 AM Ser una per sona so l i dar i a Ser una per sona c reat i va Para ello utilizarás tu Libro de Educación Plástica
Ruta para construir un mundo mejor Prepárate para seguir esta ruta a través de las SITUACIONES DE APRENDIZAJE de tu libro: 3 Observa y haz preguntas sobre el mundo que te rodea. Comprueba tu progreso y valora tu aprendizaje. Demuestra qué artista eres a partir de las propuestas de las FICHAS. Investiga junto con tus compañeras y compañeros y aprende cosas nuevas. 1 2 4 Trabajad en equipo y poned a prueba lo que habéis aprendido para superar los RETOS.
SITUACIÓN de aprendizaje APRENDERÁS cómo eres y cómo es el mundo TRABAJARÁS para construi r un mundo mejor DESARROLLARÁS tus habi l idades APRENDIZAJES ESENCIALES FICHAS DE TRABAJO MIRA CON OJO DE ARTISTA 1 Somos escultores 5 – La influencia de los materiales en la textura de las esculturas – Proceso de creación de una escultura – Esculturas en equilibrio – El dibujo de figuras humanas en diferentes posiciones – Tipos de triángulos – Descubrir características de los materiales – Hacer esculturas – Construir marionetas de dedos – Dibujar la figura humana a partir de esquemas – Dibujar con triángulos La gran esfinge de Guiza La niña sin miedo, de Kristen Visbal De observación: distinguir materiales y formas en las esculturas De investigación: buscar información en internet De cooperación: confeccionar unos títeres para hacer unas olimpiadas deportivas R e t o : SALUD Y BIENESTAR PARA TODOS Cr ear emos unos t í te r es para hace r unas o l imp i adas depor t i vas 2 Manchas de color 27 – Representación del viento – Proceso de construcción de un molino de viento – El círculo y la circunferencia – Los fondos de color – Los colores primarios y secundarios – Proceso de creación de un mural − Construir un molino de viento − Dibujar con círculos − Hacer fondos de color − Diseñar una cometa y una veleta − Expresar emociones y sensaciones a través del dibujo − Hacer un mural En la costa de Valencia, de Joaquín Sorolla Hormiguero, de Marianne von Werefkin De creatividad. Practicar con los fondos de color Digital. Fotografiar un trabajo manual De investigación. Mezclar colores R e t o : AHORRAR AGUA Di bu j ar emos un cómi c para consumi r menos agua 3 Punto y raya 49 – Experimentación con puntos y rayas – Las figuras geométricas – El dibujo de sonidos – Representación de animales – El Land art – El uso del ordenador para dibujar – Los decorados – Cuadrícula para dibujar – Pintar con puntos y rayas – Modelar formas – Hacer un móvil de animales – Crear una instalación – Construir un tren – Contar una historia a través del cómic – Usar la cuadrícula para dibujar Debajo del bosque, debajo del mar, de Pamela Moulton Paisaje exótico, de Henri Rousseau De pensamiento: identificar figuras geométricas en las composiciones Digital: investigar sobre el Land art De cooperación: crear un cómic con ideas prácticas para ahorrar agua R e t o : MEJORAR NUESTRO BARRIO Pr eparar emos un á l bum de i deas para hace r nuest ro bar r i o más hab i tab l e ¿Qué vamos a aprender? ¿Qué vamos a hacer? 4
Somos escultores Observa y expresa ¿Qué imagen te gusta más? ¿Por qué? Descubre con qué materiales está hecha cada escultura. TRIMESTRE 1
E N E S T E T R I M E S T R E … ¿Qué podrías obtener de una roca? ¿Animales fantásticos, objetos creativos, personajes…? Transformarás tus creaciones en papel en bonitas ESCULTURAS. Dibujarás con TRIÁNGULOS. Descubrirás la ESFINGE de Guiza y la obra de KRISTEN VISBAL y EMIL ALZAMORA. ¡Y construirás MARIONETAS DE DEDOS! I n v e s t i g a y c o n o c e > ¿Quién fue Miguel Ángel? > De estos tres conjuntos escultóricos, ¿cuál crees que durará menos tiempo? > ¿Qué obra relacionas con la naturaleza? Esculturas del Festival de nieve y hielo de Harbin (China) en 2013. Cromlech, instalación de Ruth Montiel, 2011. Moisés, de Miguel Ángel, 1542. V a s a u t i l i z a r Lápiz y goma Lápices de colores Tijeras Rotuladores Témperas Pincel Pegamento Regla 6
F i c h a 1 > INVENTA y pinta objetos de PIEDRA.
F i c h a 1 > Descubro materiales ESCRIBE. ¿Qué objetos has pintado? COMENTA. > ¿Qué formas tienen esos objetos: redondas, cuadradas, alargadas…? > ¿Has pintado alguna escultura? > ¿Cómo has dibujado la superficie de la piedra? > ¿Qué materiales has utilizado: lápices de colores, ceras, rotuladores, lápiz de grafito, acuarelas, témperas…? RELACIONA cada palabra con un material. La escultura y las texturas Dependiendo del material que se elija y del tratamiento que le demos, el acabado de la superficie de la escultura puede ser liso, rugoso, suave, áspero… Estos distintos acabados son las texturas. Meninas, de Manolo Valdés, 2005. pluma concha madera piedra hierro 8
F i c h a 2 > La gran esfinge de Guiza es una escultura de piedra que tiene cabeza humana y cuerpo de león. Fue construida hace más de 4 000 años en Egipto. INVESTIGA. Busca en internet obras de arte egipcias. ESCRIBE. > ¿Qué ves? > ¿De qué material está hecha la esfinge? MARCA. hierro piedra plástico madera escayola plastilina COMENTA. > ¿Es una escultura grande? ¿Por qué lo sabes? COMPARAD el tamaño de las personas con el que tiene la esfinge. > ¿Cuántas personas creéis que se necesitan para tapar la pata delantera de la esfinge? Podéis utilizar una regla para medir y calcular. más de 12 menos de 12 Esfinge y pirámide de Guiza, Egipto. Mira con OJO de artista. 9
CONTESTA. > ¿Has oído hablar de las pirámides de Egipto? ¿Qué son? MARCA. escuelas templos tumbas de los faraones > Una pirámide también es un cuerpo geométrico. ELIGE cuál. ¿Qué crees que es una esfinge? Dibújala. F i c h a 2 > Desarrollo mi imaginación ¿Qué sabes de Egipto? > ¿Te gustaría viajar a ese país? ¿Por qué? > ¿Cómo te sentirías si viajaras a Egipto? 10
INVENTA una ESCULTURA y dibújala. F i c h a 3 > 11
F i c h a 3 > Hacemos esculturas Cuenta a tu equipo con qué material vas a hacer la escultura que has diseñado. > ¿Por qué lo has elegido? ORDENA los pasos del proceso de trabajo. Hacer la escultura. Proteger con un papel la mesa de trabajo para que no se ensucie. Diseñar y dibujar la forma de la escultura en un papel. Reunir todos los materiales necesarios. Pensar cómo quiero que sea mi escultura. ¿Cómo te sientes con el resultado final de tu trabajo? Pega aquí la foto de tu escultura. 12
Crearemos unos títeres para hacer unas olimpiadas deportivas. Bienestar para todos N u e s t r o r e t o E Q U I P O S O M O S BUSCAD modelos en internet. SELECCIONAD todos los materiales que vais a necesitar. DISTRIBUID las funciones de cada miembro del equipo. INTERCAMBIAD ideas antes de poneros a trabajar. 25
F i c h a 2 9 > Marionetas de dedos 73
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