¿Qué vas a aprender? ¿Qué vas a hacer? SITUACIÓN / PROBLEMA Para el lo, aprenderás CÓMO ES NUESTRO MUNDO Pasarás a la acc ión PARA CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR HABILIDADES, TALENTOS Y CAPACIDADES que pondrás en juego APRENDIZAJES ESENCIALES FICHAS DE TRABAJO MIRA CON OJO DE ARTISTA 1 Diseño y construyo 5 ¿Qué podemos hacer para contribuir artísticamente a la conservación de la vida submarina? – El círculo cromático. Los colores complementarios – El cómic manga – La proporción y la simetría – La arquitectura en el arte románico y en el gótico – Las gamas de colores – Las imágenes digitales – Planificación y elaboración de un trabajo en equipo – Inventar personajes de cómic – Dibujar palabras – Construir un monasterio en tres dimensiones – Diseñar una vidriera – Observar la simetría en el arte – Diseñar un folleto turístico con ordenador Iglesia de San Clemente de Tahull. Puerta del Sol, de Amalia Avia De investigación. Buscar información en internet Digital. Diseñar un folleto turístico De comunicación. Hablar y escuchar activamente a los demás Nu e s t r o r e t o : CONSERVAR LA VIDA SUBMARINA Grabar emos un v í deo con so luc i ones para l a v i da submar ina 2 Las imágenes hablan 27 ¿Cómo podemos expresar visualmente nuestras ideas para evitar la discriminación? – Las mujeres en el arte – Representación de los sentimientos – Luces y sombras en un cartel de cine – Los materiales: el papel de periódico – El cine de animación – Las texturas – Observar obras hechas con papel de periódico – Hacer un cartel de cine con segmentos – Practicar la técnica del collage en las producciones propias – Obtener sensación de volumen en un dibujo con el claroscuro – Construir un robot Autorretrato en la frontera entre México y los Estados Unidos, de Frida Kahlo Mural del Sol, de Joan Miró y Llorens Artigas De creatividad. Utilizar papel de periódico en las producciones artísticas De observación. Reflexionar sobre la sensación de volumen en el dibujo De pensamiento. Relacionar los materiales y sus texturas Nu e s t r o r e t o : PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO Har emos un des f i l e de l as profes i ones 3 Disfruto diseñando 49 ¿A través del arte podemos contribuir a un entorno sostenible? – Representación de la figura humana en movimiento – La escultura – Recursos y efectos ópticos en el cómic – El retrato – Esquemas de movimiento – La simetría – Fases de un proyecto de trabajo – La mediatriz de un segmento – Dibujar figuras en movimiento – Observar metáforas visuales en el cómic – Elaborar un álbum para combinar rostros de personajes – Construir una figura con partes móviles – Diseñar un logotipo – Trazar la mediatriz de un segmento La danza, de Henri Matisse El pensador, de Auguste Rodin De observación. Identificar esquemas de movimiento del cuerpo humano De creatividad e innovación. Tener iniciativa y aportar ideas De cooperación. Preparar un anuncio sobre el diseño de una máquina no contaminante Nu e s t r o r e t o : POTENCIAR LAS ENERGÍAS RENOVABLES Pr eparar emos e l anunc i o de una máquina no contaminante E E L L L L P I D C D O D L R L L E L O H P O C R L R E E L F L D O E C D T E E L L L L P I D C D O D L R L L E L O H P O C R L R E E L F L D O E C D T E E L L L L P I D C D O D L R L L E L O H P O C R L R E E L F L D O E C D T Me divie to con la plástica 5 Cómo podemos informar sobre los alimentos saludables? La armonía de los colores – El art abstracto La obra realista El us del olor en la pintura L observación desde diferentes pu tos de vista Qué es un gif animado L s estaciones y los colores en la fotografía Dibujar con pal bras Crear una obra abstracta Elaborar un muestrario de colores Dibujar un objeto desde difer ntes puntos de vista – Conocer los pasos de un proceso de creación – Construir un avión Sala hipóstila del Parqu Güell, Antoni Gaudí Mosaico de las staciones del Parque Güell, de Antoni Gaudí Fruta fresca, de Ana Mercedes Hoyos i sti i : b s r i f r i i t r t sobre artistas y sus obras. De creatividad: elaborar un mural. De cooperación: preparar una feria de alimentación. Nu e s t r o r e t o : CUIDAR LA AL IMENTACIÓN Organi zar emos una fe r i a de a l imentac i ón de a l imentos sanos 2 Disfruto dibujando 27 ¿Cómo transmitiremos qué es un consumo responsable? – El retrato – Los colores complementarios – Las técnicas mixtas – La simetría – El cartel – Los pasos del proceso de construcción de un objeto en tres dimensiones a partir del plano – Diseñar camisetas – Trabajar con los colores – Aplicar técnicas mixtas – Construir una marioneta – Aplicar reflejos en un dibujo – Observar y comparar obras artísticas de diferentes épocas Retrato de Madame Matisse, de Henri Matisse Retrato de una mujer, de Sofonisba Anguissola Verano, de Giuseppe Arcimboldo De observación: aprender de las obras de los artistas. De innovación: descubrir técnicas mixtas. De cooperación: preparar u mural de alimentos de temporada. Nu e s t r o r e t o : COMPRAR DE FORMA RESPONSABLE Pr eparar emos un mura l con l as f rutas y ve rduras de cada temporada 3 Creo y i o 49 ¿Cómo podemos contribuir a luchar contra el cambio climático? – Las gamas de color – Los colores cálidos y fríos – Las texturas táctiles y visuales – El arte romano en España – Luces y sombras en una imagen – La técnica del collage – La perspectiva en una fotografía – El diseño para hacer maquetas – La representación de los sentimientos en el cómic – Utilizar rotuladores para hacer texturas – Diseñar una maqueta – Practicar con las texturas – Hacer una maqueta – Construir un puente – Elaborar un guion gráfico Puente romano de Alcántara, Cáceres Mosaico homenaje a los trabajadores y sanitarios durante el coronavirus, de Jean René De pensamiento: descubrir los recursos para representar la profundidad en una imagen. Digital: observar las expresiones de los personajes de cómic. De observación: reflexionar sobre los pasos del proceso de elaboración de una maqueta. Nu e s t r o r e t o : VALORAR LAS DI FERENCIAS El aborar emos un gui on para un cor tomet ra j e sobr e e l amb i ente esco l ar 4
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