Taller de escritura para segundo curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones de Grazalema / Santillana, dirigido por Teresa Grence Ruiz. TEXTO Ana Luna Castejón ILUSTRACIÓN Jacobo Muñiz López EDICIÓN EJECUTIVA Carmen Ríos Collantes de Terán DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero P R I M A R I A 2 Taller de cri es tura
Índice FICHA 1. Caligrafía. Mejoro mi escritura...................................... 4 FICHA 2. Ortografía. Mayúscula después de punto.................... 5 FICHA 3. Competencia lingüística. Expresar el paso del tiempo. ................................................................... 6 FICHA 4. Ortografía. Palabras con ca, co, cu, que, qui............... 7 FICHA 5. Competencia lingüística. Acortar oraciones.................. 8 FICHA 6. Caligrafía. Mejoro mi escritura...................................... 9 FICHA 7. Ortografía. Palabras con za, zo, zu, ce, ci.................. 10 FICHA 8. Competencia lingüística. Describir un personaje........ 11 FICHA 9. Ortografía. Los signos de interrogación y exclamación. ........................................................... 12 FICHA 10. Competencia lingüística. Situar espacialmente......... 13 FICHA 11. Caligrafía. Mejoro mi escritura.................................. 14 FICHA 12. Ortografía. Palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi..................................................................... 15 FICHA 13. Competencia lingüística. Escribir cualidades............ 16 FICHA 14. Ortografía. Palabras con ja, jo, ju. ............................ 17 FICHA 15. Competencia lingüística. Comparar........................... 18 FICHA 16. Caligrafía. Mejoro mi escritura.................................. 19 FICHA 17. Ortografía. Palabras con je, ji y con ge, gi. .............. 20 FICHA 18. Competencia lingüística. Expresar causas................ 21
FICHA 19. Ortografía. Palabras con r o con rr........................... 22 FICHA 20. Competencia lingüística. Elaborar una lista............... 23 FICHA 21. Caligrafía. Mejoro mi escritura.................................. 24 FICHA 22. Ortografía. Palabras terminadas en -illo o -illa ........................................................................ 25 FICHA 23. Competencia lingüística. Escribir titulares................. 26 FICHA 24. Ortografía. Palabras con mayúscula. ....................... 27 FICHA 25. Competencia lingüística. Escribir frases publicitarias.............................................................. 28 FICHA 26. Caligrafía. Mejoro mi escritura.................................. 29 FICHA 27. Ortografía. Palabras con mp y con mb. ................... 30 FICHA 28. Competencia lingüística. Escribir una postal............. 31 FICHA 29. Ortografía. Palabras con br y con bl......................... 32 FICHA 30. Competencia lingüística. Escribir diálogos................ 33 FICHA 31. Caligrafía. Mejoro mi escritura.................................. 34 FICHA 32. Ortografía. La coma................................................... 35 FICHA 33. Competencia lingüística. Escribir horarios. ............... 36 FICHA 34. Ortografía. Palabras terminadas en z o d................. 37 FICHA 35. Competencia lingüística. Alargar oraciones. ............. 38 FICHA 36. Caligrafía. Mejoro mi escritura.................................. 39
4 Caligrafía 1 Im i t a e st a s f i rma s . Ah o r a f i rma c o n t u n omb re . Pu e d e s p rob a r v a r i a s f i rma s d i f e re n t e s . 2 Cop i a con buena l e t r a . E ¬l mar en casa ©ristina juega a ser un delfín. Óscar e∫ un tiburón. Iria baila como una medusa. Y yo hago de boquerón. ¡H¬ay un océano en el salón! FICHA 1. MEJORO MI ESCRITURA
Or tografía 5 1 O rdena l a s pa l ab r a s y e s c r i be una o r a c i ón . No o l v i d e s po n e r e l p u n t o a l f i n a l . 2 Rode a l o s pun t o s y cop i a l a s pa l ab r a s que v an de spué s de e l l o s . Lía tiene ocho años. Vive en una casa en el campo. Tiene una vaca llamada Margarita. Mientras Margarita come hierba, Lía lee historias de magos. Son muy buenas amigas. 3 Comp l e t a con cua t ro l e t r a s ma y ú s cu l a s y cua t ro m i nú s cu l a s . Una excursión divertida l verano pasado fui con mi tía a la ontaña. aminamo∫ mucho, ecogimo∫ hoja∫, no∫ bañamo∫ en el río y vimo∫ na ardilla. or la noche dormimo∫ en una ienda de campaña. ue una excursión genial. t o c a M i am i g o v i o l í n e l FICHA 2. MAYÚSCULA DESPUÉS DE PUNTO
6 1 Obs e r v a l a s e s c ena s y con t e s t a l a s p regun t a s . ¿Qu é l e p a s a b a a l mo n s t r u o a l p r i n c i p i o? ¿Qu é o c u r r i ó d e s p ué s ? ¿Cómo f u e t odo d e s d e e s e d í a? 2 Es c r i be e s t a h i s t o r i a como s i t e hub i e s e ocu r r i do a t i . I n v en t a un f i na l y d i bú j a l o . ¡ M e s i e n t o m u y s o l o ! ¿ Q u i e re s s e r m i a m i g o ? De s d e e s e d í a… A l p r i n c i p i o… De s p u é s… Un día encontré A ¬l momento, A ¬l final, A ¬l principio, Competencia lingüística FICHA 3. EXPRESAR EL PASO DEL TIEMPO
7 Or tografía 1 U t i l i z a c a , co , cu , que , qu i pa r a e s c r i b i r l a s do s s í l aba s que f a l t an en c ada pa l ab r a . De spué s , cop i a . 2 Ad i v i na y e s c r i be . Cu a n do t e l a s h a c e n b i e n , n o p a r a s d e re í r. S i t e l a po n e s e n l a o re j a , e s c u c h a s e l ma r. A l l í p u e d e s j u g a r y t i r a r t e po r e l t obo g á n . Co n e l l a t oma s e l p u ré y l a s op a . 3 Comp l e t a con c o con qu . Un artista increíble Joa ín e∫ un gran músi o. To a el a ordeón, la armóni a, lo∫ platillo∫ y el tambor. ¡L ¬o∫ uatro instrumento∫ a la vez! E ¬∫ un auténti o hombre or esta. quiosco albari racha drilo rucho FICHA 4. PALABRAS CON CA, CO, CU, QUE, QUI
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