1 Propuesta de trabajo 3 Como ya sabes, para que dos personas puedan comunicarse es necesario que compartan un mismo código. En pequeños grupos, vais a inventar vuestro propio código. Reemplazad cada una de las letras del alfabeto por un número, por un símbolo o por una letra diferente. Después, estableced una clave. Fijaos en el ejemplo que se ofrece a continuación. Escribid un mensaje y trasladadlo a vuestro código. Intercambiad vuestros textos junto con las claves empleadas con otros grupos y descifrad sus mensajes. a de trabajo Propuesta de trabajo 1 Por parejas, vais a representar una conversación: Elegid a dos de las personas de las fotografías e inventad una situación comunicativa en la que ambos se alternen en los papeles de emisor y receptor. Decidid qué relación existe entre ellos y cuál es la intención de la situación comunicativa que vais a representar para adaptar el mensaje a esa situación. Ensayad el diálogo y representadlo en el aula. Valorad todas las representaciones: ¿El mensaje se adecua a los interlocutores y a la situación? ¿Los gestos, la postura, la entonación, el volumen… coinciden con lo que se comunica mediante el lenguaje verbal? ¿Os gustaría sugerir alguna mejora? ¿Cuál o cuáles? Clave Cada letra se sustituye por otra letra del alfabeto. La primera (A) se sustituye por la segunda (B); la segunda (B) se cambia por la tercera (C), y así sucesivamente. La última letra (Z) se cambia por la primera (A). Propuesta de trabajo 2 El alfabeto braille y el alfabeto dactilológico son sistemas de comunicación que emplean personas con determinadas discapacidades sensoriales. Investiga y explica en qué consisten estos sistemas de comunicación y qué tipos de signos emplean. Busca en internet el alfabeto dactilológico y aprende a decir tu nombre empleando sus signos. Por parejas, localizad el alfabeto braille y construid de manera individual un breve mensaje. Después, intercambiad vuestros mensajes y descifradlos. ¿Qué sentido has empleado para descifrar el mensaje? ¿Cuál emplean las personas con discapacidad visual? EN LA PRÁCTICA 9 L E N G U A
RkJQdWJsaXNoZXIy