EN CONTEXTO Propuesta de trabajo 1 Por parejas, vais a representar una conversación: Elegid dos de las personas de las fotografías e inventad una situación comunicativa en la que ambos se alternen en los papeles de emisor y receptor. Decidid qué relación existe entre ellos y cuál es la intención de la situación comunicativa que vais a representar para adaptar el mensaje a esa situación. Ensayad el diálogo y representadlo en el aula. Valorad todas las representaciones: ¿El mensaje se adecua a los interlocutores y a la situación? ¿Los gestos, la postura, la entonación, el volumen… coinciden con lo que se comunica mediante el lenguaje verbal? ¿Os gustaría sugerir alguna mejora? ¿Cuál o cuáles? Propuesta de trabajo 2 El alfabeto braille y el alfabeto dactilológico son sistemas de comunicación que emplean personas con determinadas discapacidades sensoriales. Investiga y explica en qué consisten estos sistemas de comunicación y qué tipos de signos emplean. Busca en internet el alfabeto dactilológico y aprende a decir tu nombre empleando sus signos. Por parejas, localizad el alfabeto braille y construid de manera individual un breve mensaje. Después, intercambiad vuestros mensajes y descifradlos. ¿Qué sentido has empleado para descifrar el mensaje? ¿Cuál emplean las personas con discapacidad visual? Clave Cada letra se sustituye por otra letra del alfabeto. La primera (A) se sustituye por la segunda (B); la segunda (B) se cambia por la tercera (C), y así sucesivamente. La última letra (Z) se cambia por la primera (A). Propuesta de trabajo 3 Como ya sabes, para que dos personas puedan comunicarse es necesario que compartan un mismo código. En pequeños grupos, vais a inventar vuestro propio código. Reemplazad cada una de las letras del alfabeto por un número, por un símbolo o por una letra diferente. Después, estableced una clave. Fijaos en el ejemplo que se ofrece en el recuadro. Escribid un mensaje y trasladadlo a vuestro código. Intercambiad vuestros textos junto con las claves empleadas con otros grupos y descifrad sus mensajes. 11
RkJQdWJsaXNoZXIy