EN CONTEXTO Propuesta de trabajo 3 Lee el texto de la derecha y resuelve las actividades: Razona qué tipo de texto es según su modalidad textual y a qué género periodístico pertenece. Responde: ¿Qué opinión defiende el autor en el texto? ¿Qué argumentos emplea para defender su punto de vista? Escribe una carta al director en la que expongas tu opinión sobre un tema social que te preocupe especialmente. La carta de la semana Proyecto generación. Tengo 18 años, trabajo en prácticas y me gustaría compartir un dato del informe Perspectivas de la población mundial de la ONU. En 2050, se estima que una de cada seis personas en el mundo tendrá más de 65 años, es decir, un 16 por ciento de la población mundial estará compuesta por personas mayores. Está demostrado que hemos alcanzado un mayor ciclo vital, por ello, ¿por qué no elaborar todos los planes de acción gubernamental para impulsar a las nuevas generaciones en colaboración intergeneracional? Actualmente vivimos en una sociedad en la que no damos valor a sus opiniones, aislamos a esta sabia generación de su entorno cuando, a lo largo de su vida, han adquirido una experiencia que podría beneficiarnos. Esta generación es capaz de contar sus experiencias, al igual que de darnos soluciones para los distintos problemas a los que nos enfrentamos, de orden laboral, familiar, etc. Así como nosotros, los jóvenes, debemos ayudarlos a fortalecer su autoestima, motivación y optimismo. Pablo Díaz Montañés. Zaragoza. XLSemanal Propuesta de trabajo 4 El humor es una herramienta muy útil para denunciar las injusticias sociales y para hacer reflexionar a los demás. Por parejas, cread vuestras propias viñetas y exponedlas en clase. Para ello, seguid estos pasos: Seleccionad una noticia que os provoque una reacción de incredulidad, enfado, rechazo, etc. Poned en marcha vuestro ingenio y creatividad y pensad cómo podéis plasmar vuestra opinión sobre el tema de esa noticia: a través de un dibujo, con un collage de imágenes… Lo imprescindible es lograr que vuestra crítica o denuncia tenga un tono humorístico. En una cartulina colocad vuestra viñeta junto a la noticia a la que se refiere. Exponed todas las viñetas en clase y elegid la que cumple mejor con el objetivo. Elige una viñeta de humor gráfico y analízala. Sigue estos pasos: Busca en los distintos medios viñetas de humor gráfico y selecciona una que te haya hecho reflexionar sobre una noticia de actualidad. Describe la situación que se representa en la viñeta o tira cómica seleccionada y explica a qué noticia hace referencia, qué critica el humorista y cómo lo hace. Explica en qué consiste la parte humorística de la viñeta. 60
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