A debate Después de leer el texto, debatid en clase sobre el lenguaje como vehículo de comunicación. Tened en cuenta estas preguntas: ¿Por qué creéis que en la actualidad el inglés es la lengua de comunicación universal (lengua franca)? ¿Tiene que ver con factores que no son lingüísticos? ¿Consideráis que la existencia de una lengua franca es un hecho positivo o negativo? ¿Qué repercusiones puede tener sobre otras lenguas y sus hablantes? OBTENER INFORMACIÓN 1 I nvestiga y explica qué es el esperanto: averigua quién lo creó, cuándo y cuál era su objetivo. Resume el relato bíblico de la Torre de Babel y explica por qué se menciona en el texto. 2 Explica la relación que se establece en el texto entre el esperanto y el inglés. Luego, di qué critica Juan José Millás respecto al uso del inglés. 3 L ocaliza en el último párrafo el adjetivo con el que el autor califica la desaparición de palabras y lenguas, y propón un sinónimo para ese adjetivo. INTEGRAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN 4 Explica por qué El esperanto es un texto argumentativo. 5 R esume cuál es la idea fundamental que plantea Juan José Millás. Propón otro título para el texto. 6 L ee estas afirmaciones que hace Juan José Millás en el texto y explica qué significan: Una sociedad que habla mal o que escribe mal no puede pensar bien. La reducción del lenguaje estrecha el campo de la visión y reduce el del pensamiento. REFLEXIONAR Y VALORAR 7 D i si estás de acuerdo o no con el autor en la importancia que otorga al lenguaje y a la forma de expresarnos. Argumenta tu opinión. 8 ¿ Crees que es posible que, en el futuro, todos los humanos nos comuniquemos en una sola lengua? ¿Qué ventajas y desventajas imagináis que tendría la existencia de una lengua única? Comentadlo en clase. 71
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