A debate Después de leer el texto, debatid en clase sobre el lenguaje como vehículo de comunicación. Tened en cuenta estas preguntas: ¿Por qué creéis que en la actualidad el inglés es la lengua de comunicación universal ( lengua franca)? ¿Tiene que ver con factores que no son lingüísticos? ¿Consideráis que la existencia de una lengua franca es un hecho positivo o negativo? ¿Qué repercusiones puede tener sobre otras lenguas y sus hablantes? OBTENER INFORMACIÓN 1 I nvestiga y explica qué es el esperanto: averigua quién lo creó, cuándo y cuál era su objetivo. Resume el relato bíblico de la Torre de Babel y explica por qué se menciona en el texto. 2 Explica la relación que se establece en el texto entre el esperanto y el inglés. Luego, di qué critica Juan José Millás respecto al uso del inglés. 3 L ocaliza en el último párrafo el adjetivo con el que el autor califica la desaparición de palabras y lenguas, y propón un sinónimo para ese adjetivo. INTEGRAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN 4 Explica por qué El esperanto es un texto argumentativo. 5 R esume cuál es la idea fundamental que plantea Juan José Millás. Propón otro título para el texto. 6 L ee estas afirmaciones que hace Juan José Millás en el texto y explica qué significan: Una sociedad que habla mal o que escribe mal no puede pensar bien. La reducción del lenguaje estrecha el campo de la visión y reduce el del pensamiento. REFLEXIONAR Y VALORAR 7 D i si estás de acuerdo o no con el autor en la importancia que otorga al lenguaje y a la forma de expresarnos. Argumenta tu opinión. 8 ¿ Crees que es posible que, en el futuro, todos los humanos nos comuniquemos en una sola lengua? ¿Qué ventajas y desventajas imagináis que tendría la existencia de una lengua única? Comentadlo en clase. 71
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